学以致用 方为真得

必修教材上册第六单元的人文主题是“学习之道”，关于这个主题的学习，贯穿在整个小、初、高学段。小学重在认知、初中重视品德意志培养，而高中则重在深入思辨、联系实际、融会贯通。倘若能切实把握学习之道，并让其成为影响一生的有用之学，那便能彰显教育的真正魅力。

一、单元重视在“学习之道”内容上的拓展。本单元的课文包括《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》《读书：目的和前提》《上图书馆》。这些文本从不同角度谈学习之道。《劝学》重视学习的意义与作用及学习具体的方法态度。《师说》强调从师学习的必要性及择师的标准，为有志于学习的人指明方向。《反对党八股》则对为文之道进行了深刻的论述。《拿来主义》虽跨越世纪，但为我们做出正确选择提供了科学的思维品质。《读书：前提和目的》让人认识读书是获得良好教养的途径，指导人们潜心阅读优秀经典作品，从而感悟人生社会。王佐良则深情为我们展示了读书的好地方——图书馆。本单元从宏观和微观上，让我们深切认识并深入思考学习之道。

二、单元设置主次分明，目标明确。作为论说文本，《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》是精讲篇目。这些篇目，都是典范的议论文，从中我们可以学习到议论文中心观点明确、论证结构合理、论证方法多样性的特点，这些都是自己写好议论文的模板。切实把握观摩以建立自己的文章结构，深切感受论说语言的特点和力量，这样可以夯实写作之基。当然，要想真实有所收获，必得深入思考。理明方能使人信服，《拿来主义》和《反对党八股》在说理上都从“破”“立”两方面进行了深入论证。无论是破立结合还是先破后立，都能由错误做法的表现深入挖掘其根源，看清其危害，从而让读者认识其错误，并主动向正确主张靠拢，这便是文章的魅力所在。同时，在正确的主张下，作者又能将道理说得透彻、明白，自然是成功的议论文。如果同学们能将这些问题进行深入思考，真正有所收获，并学以致用，那么本单元的主要教学目的也就达到了。对于略读篇目，我们应该作为陶冶情操、提升修养的补充剂。兴趣是最好的老师，环境对人亦有塑造，用心体会，学以致用，才能成就别样的人生。

三、议论文往往有较强针对性。总体来看，本单元议论文，其主张总是针对某社会或具体问题而提出。因为有针对性，观点才更加明确具体；因为有针对性，目的才会更加明确；因为有针对性，写作才会更有意义。《师说》针对的是当时社会上耻学于师的不良风气，《反对党八股》针对的是当时党内存在的不良文风，《拿来主义》针对的是当时存在的对外来文化全盘否定和全盘西化的错误态度。紧握时代脉搏，将自我融入社会，为社会问题发声，方能有所作为。于此同时，我们也会发现，有些主张既经得起时间的考验，也可以跨越论述的范畴。这些议论往往以正确的人生观、价值观、世界观为指导。因此，正确的认知来源于较高的理论修养。以马克思主义为指导来认识事物，是我们该有的理论修养。

四、作为青年，须有担当和责任。对于高中生来说，学习的过程不仅是塑造自我的过程，也是逐渐认识自己和社会关系的过程。提升自我，为走入社会提供必须的力量；认识社会，对自己将来接触的环境有清楚的认识。这样有利于自我和社会的融合。每个人终将步入社会，但只有那些有担当、有责任感的人，才是社会需要的人才。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。学当以立德，百行当以德为首。每一个青年当用心感受，用心学习，争取成为德才皆备之人。

作者简介：王香平，繁峙中学语文教师。任教多年，用心教学，努力探索教艺，深受学生喜爱。

来源：繁峙中学