“大家访”人心所向，齐动手教育乃兴

“大家访”在当地来说是一新鲜词，过去未曾听说过，今年以教育局组织“大家访”活动更是历史以来的第一次。本次“大家访”活动是局长根据全县教育现状提出，由局务会讨论通过，调研室组织协调，全县教育系统一致行动的，且具有实际意义的，为繁峙教育的改革复兴与家长沟通、交流所搭建的工作平台。

一、“大家访”工作的目的意义

教育局为了改变落后的教育现状，延伸调查了解教育内涵外情的渠道，宣  传教育、发展教育、吸引学生、影响学生、防控流失，在全县开展了一次教育“大家访”活动。

3月12日上午召开了全县春季教育工作会，下午在局会议室举行了声势浩大的“大家访”活动动员会，会上宣读了《繁峙县教育局“大家访”活动实施方案》，下发了相关宣传资料。全县由教育局上下300多人组成的53个“大家访”小组随即行动起来，每个小组将在限定的时间内针对外流生、回流生、学困生、单亲生、孤寡儿童、留守儿童、特长生、优等生、毕业生等家长走访200户以上，全县完成家访10000户以上。

二、“大家访 ”工作的方法和步骤

3月14日上午我们首先前去繁城镇向镇领导作了“大家访”工作汇报，以寻求乡村两级对“大家访”工作的支持。镇长赵斌听完汇报后非常理解支持，当即责成办公室通知各村委给以支持，要求配合好“大家访”工作。

3月15日，我们小组具体协商了“大家访”工作的方法、时间、顺序、流程，相互分了工，并把中心校办公室定为“大家访”的临时办公室。

1、家访时间：从3月13日开始到4月13日结束。

2、家访顺序：先访圣水头，再访西城，最后访东城。

3、家访方法：

（1）深入村委，接触干部，排摸了解外流借读学生、单亲儿童、孤寡儿童、

留守儿童的家庭情况；

（2）由干部带领前去小卖部、小诊所再次了解上述情况；

（3）要求学校发动学生补充了解周邻的类似情况；

（4）根据了解到的情况，遇家长事忙，可提前约定时间，电话邀约家长

到村委会座谈交流；

（5）走街串巷，深入走访户，到家长家里交流、沟通、联谊；

（6）了解在校的回流生、学困生、特长生、优等生、毕业生，相邀家长

到学校交流、沟通、联谊；

4，家访流程：

我们为了规范地接触学生家长，设定的基本流程是：

（1）入户；

（2）初见家长的问候；

（3）了解家庭基本情况及孩子读书情况；

（4）说明来意和“大家访”活动的目的、意义；

（5）下发有关资料并解释说明；

（6）填写家访问卷调查表；

（7）互留联系电话；

（8）话别、离开受访户；

三、“大家访”中听到的心里话

家访中使我们感到，家长们非常理解“大家访”工作，谈了不少实实在在的心里话，工作下来收获体会得益多多。下面就是“大家访”中收集到的一些很好的意见和建议：

1、学生外流的主要原因是教育管理问题。高中学校是窗口，高中没有吸引力，高中学生就会外流，自然会影响到初中生，初中生外流还会影响到小学生的稳定。这样，繁峙学生相互影响，外流就成了大气候。

2、近年，由于教育改革不科学、教育管理不严格，校长队伍不强势，教师队伍又懒于奉献，教风不正，学校办学自然平庸，全县教育整体下滑，水平不及往年，一些干部家庭、富裕家庭都“嫌贫爱富”，攀比着把眼光盯在了外面的“优势”教育资源上。

3、个别教师找借口请假雇代课，自己外出打工赚钱，“一个人影响了一大片”，在岗教师自然不卖力，挤着时间干私事、玩麻将，校风、班风、教风、学风日益低下，学生就读的心情也受到了极大的影响。

4、不少家长盛赞“大家访”活动，觉得活动很好，只是来的较迟，如能早几年进行，繁峙教育不会像现在这样落后，繁峙学生不会像现在这样大面积地外出借读。说实话，不强化自身管理，光靠“捆绑”能成吗？捆住学生的手脚，能捆住学生的心吗？

5、繁峙教育红不起来，重要的一点是近几年县、乡、村不够重视教育工作，家长又难以配合学校的工作，如果按大教育去办，像“创卫”那样，人力、物力、财力一起上，繁峙的教育在全省、全市哪能强不起来呢？

四、“大家访”工作的感想体会

“大家访”工作尽管初次所为，但工作中得到的体会感想还是颇多颇深的。

1、“大家访”工作在我们县是第一次，但活动准备充分、组织严密、安排合理，宣传了教育新动向、新变化，极其广泛地影响了家长、学生的心态，效果比活动前预想的要大得多、好得多。

2、“大家访”工作是局领导跟各阶层座谈交流、征求意见和建议的延伸，家长们的希望也很明了，对教育的期望值也很实在，家访后希望全局上下要严抓管理、重抓落实。

3、乡（镇）村两级积极配合“大家访”工作，关心支持教育又显现出来。圣水头村有两位干部全面配合家访工作，四天接触了63位家长；西城村委特别热情，除主要干部积极配合走访一天外，还安排另两名干部配合到底，四天接触了54位家长；东城村委积极配合家访工作，安排两名干部务必做好家访工作，三天接触了102位家长，全组超额完成了局里规定的家访任务。

4、各学校在家访工作中起到了推动、协调、配合作用，“该出手时就出手”。

5、家访组内人员工作积极、勤奋，跟家长沟通耐心，服务到位，互动有效，成果突出。

6、“大家访”活动，如同国家新闻媒体“走基层、转作风、改文风”一样，让我们有机会接触了各村那些单亲儿童、孤寡儿童、贫困儿童、留守儿童、学困儿童艰难求学的景况，他们多希望社会行动起来，给予扶持资助，让他们学以成人，长以成才。

五、“大家访”工作的少许遗憾

1、家访时，组内人员看重了资料的宣传作用，却未强化口述宣传我县教育新气象，大变化的力度。

2、对于学生的成长往往只注重社会、学校两环节，很大程度上轻视了家长的配合作用，这次“大家访”虽有所强调，但力度还不够。

3、“大家访”中，我们忽视了本地学校跟外地学校在学生培养情感上、心态上的优势和劣势对比，家长对此的不惑，我们没有凸显出来，仅对比安全帐、经济账、质量账还是没有影响力的。

总之，“大家访”工作经教育局上上下下近五十天艰苦细致地、热忱耐心地、人性化地走访了解，一幅繁峙教育的现状图跃然纸上，只要全县上下对未来的教育高度重视，大胆改革，强化管理，注重落实，振奋精神，务求复兴,不远的日子，教育大效果是可以显现的，而且是不可估量的，到那时，繁峙教育新跨越就会如期实现。