繁峙县杏园中学校读书分享活动

朔风渐紧，岁聿云暮。十二月，冬韵铺陈，寒枝凝霜；梅香初绽蕊，书香愈清醇。繁峙县杏园中学校阅读热忱依旧滚烫，“杏香园读书分享”活动持续升温。老师们以书为媒、以心相交，于字里行间共撷智慧，在思想碰撞中同悟成长。

这朗朗书声，是文化传承的春风化雨，是智慧之根在心灵中的悄然生长。杏香园读书会的《道德经》诵读，让古老的哲学焕发生机，让传统文化复兴于日常生活，传递出积极向上、生机勃勃的浓厚氛围。

《道德经》“天下之至柔，驰骋天下之至坚”的智慧，为教师解锁育人新境界。教育中的“刚”，或许是学生的叛逆抵触、课堂的突发状况，或是教学中的僵持困境；而“柔”，是温润耐心的引导、换位思考的共情，是顺势而为的教育智慧。

教师当以“柔”待生：面对顶撞的学生，不逞口舌之强硬，而是以平和语气倾听诉求，用理解化解对立；遭遇课堂混乱，不施严厉压制，而是以趣味互动转移注意力，用柔性规则凝聚秩序。以“柔”修身：遇到教学瓶颈，不执守固有方法硬拼，而是灵活调整策略，如流水般适配学情；面对职业压力，不与焦虑硬碰硬，而是以柔韧心态沉淀积累。

这份“柔”非软弱妥协，而是以退为进的智慧、以爱为基的坚定。唯有以柔克刚，方能打破教育中的僵局，走进学生内心，让育人之路少几分对抗，多几分顺遂与温暖。

“知人者智，自知者明”：洞悉他人是处世的智慧，而读懂自己方是立身的根本，更是更深沉的生命觉醒。善于观察他人的言谈举止、洞悉其需求与心性，能让我们在人际交往中更懂包容、在教育工作中更善共情；但唯有以自省为镜，持续审视自身的性格底色、能力边界、禀赋所长与短板不足，才能真正实现自我超越。

对教师而言，自知是因材施教的前提——明晓自己的教学风格，才能适配不同学生的成长节奏；认清自己的知识盲区，才能保持终身学习的谦逊；接纳自己的性格局限，才能在育人路上不断修正言行。唯有先看清自己，方能精准发挥优势、靶向弥补不足，以清醒的自我认知为基，在教书育人的修行中沉淀底气、涵养智慧，既成为读懂学生的良师，也成为不断完善的自己。

古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 读书正是滋养心灵、增长智慧的“源头活水”。在信息纷繁、节奏加快的当下，静心读书不仅是一种生活选择，更是成长智慧与教育担当的体现。读书是打开世界的钥匙，透过书页可与先贤对话、领略天地广阔，在文字中明辨是非、涵养品格，让心灵在书香中丰盈，让读过的书化作前行路上的光，赋予直面挑战的勇气与底气。读书是专业成长的基石，唯有深耕书海、汲取教育理论精华、积淀人文素养，方能在课堂上挥洒自如、育人中润物无声，更能以书为镜审视教育本质，在职业倦怠时获得心灵慰藉与前行力量。

一所热爱读书的学校，才是有温度、有灵魂的学校。愿教师们以读书为习惯，让书香浸润校园，让阅读成为生命底色，以书为伴、以读促思、以思践行，在墨香中遇见更好的自己，成就更美的教育。

手不释卷，师道常新。撷一缕书香，染一程芳华。阅读，我们一直在路上.

此次读书分享会鼓励老师们联系教育实际、尊重多元解读，推动经典与“书香校园”建设融合。未来，老师们也将继续以经典为翼，探寻教育初心，让古老智慧赋能现代教学。