参加中考物理培训有感

教研室 苑韶光

2017年2月—26日，我参加了“山西省中考研讨培训活动”物理科目的培训，其中多位专家就2017年中考考什么？怎么考？如何提高初中物理复习的有效性等热点问题进行了阐述。

其中给我印象最深的莫过于曹亮玉主任的《核心素养引领下的物理学业考试》的专题讲座，其中提到今年我省中考物理要有质疑创新题，同时举了很多例题，如：小明看到某参考书的熔点表中“干冰的熔点是－580℃”，而人类已知的最低温度是－273.15℃……”你认为书上的印刷是     （选填“正确”或“错误”）。支持你的观点的证据是     。这个题就要求学生分析文本，提出观点；判断证据的可靠性；证据间的逻辑性。再如：一名登山运动员登上喜马拉雅山归来宣称在山上见到“雪怪”，并在山上当场从外衣口袋里掏出钢笔，迅速画下了“雪怪”的图像。请你从物理学角度判断这名运动员（选填“有”或“没有”）说谎，支持你的观点的证据是     。假如你攀登喜马拉雅山，并在山上发现“雪怪”，如何记录雪怪的图像。这就要求学生质疑并应用已有物理学知识找出自己的办法。有了这样的导向我们的平时教学过程也就应向这方面发展，这对于整个教育是很有好处的。

创新是近年来出现频率很高的一个词，江泽民总书记说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新思维对我们培养人，培养高素质人才具有非常重要的作用。过去我们的教学过程，包括老师讲课，创新性还是不够，启发性也不够。

近年来我县全面推进课改，打造高品质课堂，把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生有更多的空间进行探索、思索，从而引发思维、智慧的碰撞，这不正是创新思维培养的作用吗？所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。