细节在于观察 成功在于坚持

细节在于观察  成功在于坚持

———读《给教师的建议》随想

                     彩璟小学  柴志珍

  “教师日记并不是什么对它提出要求的官方文献，而是一种个人

的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”

“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”

“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。”

                               ——苏霍姆林斯基

闲暇时，随手打开《给教师的建议》一书，从头到尾过滤目录，搜寻自己最感兴趣的内容。浏览之际，“关于写教师日记的建议”一题跃入眼帘，迫不及待地翻到第132页，我的思绪也跟随眼前的文字一起回到了二十几年前……

记得刚踏上工作岗位的第一天，校长给我们人手发了一本厚厚的笔记本，好像是让写什么随笔。第一天的教学生涯在孩子们的淘气与嬉笑中很快落下了帷幕，当天晚上，带着满满的好奇与欣喜，我便在 这本“随笔”中记下了我第一个工作日的“稚嫩”心思……

之后的每一天，似乎都是不寻常的一天：令你哭笑不得的无奈，让我啼笑皆非的小意外，更有意想不到惊喜和感慨……所以每晚睡觉前，打开随笔本,把每天的点点滴滴真实地记下，逐渐成了我生活中必不可少的一部分。可能写下一个智障生行为方面的细微变化，也可能是同学间的一次误会和矛盾，还可能是与家长的一次推心置腹的谈心……凡是引起我注意的，都可以点燃灵感的火花，都足以使我这个年轻的、没有经验的教师不由自主地去反思、总结、探讨，然后一点点地积累、进步，成长。即使身体不舒服，哪怕工作再劳累；可能长篇大论，也可能只言片语；我总是一如既往地与它尽情畅谈，无拘无束。

后来，让我难以置信的是，从小酷爱数学的我,竟然不知不觉喜欢上了语文，爱上了写作。更让我欣喜若狂的是这个小小的举动，无意识的小习惯，在我平时的班主任教学中起到了不可估量的作用。我充分感受到了作为一名教师，将自己有所触动的瞬间和教育故事变成文字，不仅是对流年岁月的美好回忆，更是提升自己的宝贵财富。因为或许仅仅是一个个小片段，都上演着一幕幕发人深省的小故事，潜藏着一个个教育小秘密。

此时此刻，手捧苏霍姆林斯基的名著，我暮然明白那本“随笔”也算是我人生中的第一本“教师日记”。说来惭愧至极，这样的随笔，坚持了两年，仅仅两年，就半途而废了。之后的日子里，虽然偶尔翻出来看看，但是绝大部分时间它还是被孤零零的搁置在抽屉里，无人问津。

以后的工作中，虽然有更多的火花闪烁，却因自己疏于整理，任由它稍纵即逝，消失得无影无踪。渐渐地，工作中避免不了的写总结、做反思，又变得那么陌生，遥不可及，以至于无从下手。不免常有“囊中羞涩”、“书到用时方恨少”的喟叹！

今天，有幸读了《给教师的建议》一书中“关于写教师日记的建议”一文，愧疚之余更有好多感触。苏霍姆林斯基一生写作四十多部专著，六百多篇论文，而且每天坚持写教育日记，我们为什么不能少玩一会儿游戏，少看一次电视，少打一次牌，每天腾出一点点时间来关注学生成长的轨迹，反思自己的行为习惯，提升自己的教育境界呢！

第一、教育日记可以促使我们勤于观察

观察是写作的基础和前提。在作文中，我们经常教育学生必须做个善于观察的有心人。作为老师，如果我们勤于观察，能把孩子的一言一行，一举一动捕捉下来，而且及时记录，许许多多鲜活的故事就会永远浮现在眼前，就是有价值的教育理念。

第二、教育日记可以帮助我们学会思考

“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”———苏霍姆林斯基  。凡是值得记下的，都是引起我们心灵触动的，我们就会把观察和记录下来的情况进行分析、思考、研究，想想哪些耗费精力的无效教学需要改进，哪些方面的课改技能需要加强，在思考中不知不觉改变自己，挖掘自己，完善自己。

第三、教育日记可以提高我们的教学水平

曾经不止一次地想过同一个问题：为什么有的教师能在课堂上得心应手，游刃有余，让人感觉听课是一种享受；而我们自己虽然精心准备，但是到时手忙脚乱，捉襟见肘的现象还是屡屡发生呢？此时我突然明白了，用一辈子备课和用几小时备课的效果是远远不一样的。我们平时不注意积累，没有源头活水，怎么可能教出好学生来？朱永新先生认为，只有记教育日记，才能把平时教学中出现的“各种碎片”粘合成最完美的珍珠，才能生成熠熠生辉的课堂。

学习苏霍姆林斯基，做生活的有心人。从记录课堂现象、寻找教学规律、总结经验教训开始，把教育生活中一颗颗洒落的珍珠串起来，为我们的教育生涯编织一道光彩夺目、瑰丽无比的风景线吧！