繁峙县2021年暑期中小学教学管理能力与专业素养提升综合培训第一期教学管理班培训圆满结束
暑期培训第一期
7月29日5点30分,繁峙县2021年暑期中小学教学管理能力与专业素养提升综合培训第一期教学管理班结业仪式在三馆一院会议中心隆重举行。政府副县长，教科局党组书记、局长高存国；教科局综合党委书记王恒志；教科局局长助理范福龙；县教育督导室副主任、教科局教研室主任胡永平等领导出席了仪式。胡永平主任主持了仪式。
在热烈的掌声中，高存国、王恒志、范福龙、胡永平四位领导为繁峙二中校长王平易、逸夫小学校长李岳青、滨河小学校长李慧春、繁峙中学教导主任赫俊权四位“本土专家”颁发了荣誉证书。
高存国副县长作了重要讲话。首先，他肯定了这四天来全体学员认真的学习态度和良好的精神风貌，并客观评价了目前我县中小学校长队伍的整体情况；其次，他引用清华大学原校长梅贻琦写的文章《大学一解》中的“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”，强调校长和班主任工作岗位的引领示范带头作用，指出“校长是一所学校的灵魂，班主任是一个班集体的灵魂”；接着，他告诫全体学员要有教育情怀，把教育当作事业来做，要珍惜这次难得的档次高、内容丰厚的培训学习机会，结合自己岗位的实际情况，做到借鉴交流、总结反思、消化吸收，用学习所得指导工作实践，提高自身管理艺术水平；最后，他希望全体学员在新学期全身心投入到学校、班级的管理中，都能做出新的业绩，争取早日迎来繁峙教育教学管理全面提升这一天。
胡永平主任作了最后总结。他说，这期培训给我们带来几个“没想到”：一是没想到培训工作这么顺利，从外围保障到程序落实都非常顺利，没有打折扣，特别是我们的网上联线做到了一气呵成，没有间断；二是没想到学习秩序这么好，学习热情日日超；三是没想到本土经验这么优秀；四是没想到繁峙教育能有这样的大手笔、大气魄、大担当、大作为！
在为期四天的第一期教学管理班培训活动中，各中心校校长、教研员，30人以上各中小学校长、分管教学工作副校长、教导主任、教研室主任、班主任，县教科局科室负责人、教研室教研员总计700多人共同聆听了多位知名专家带来的内容涵盖师德师风建设、教育文化建设、传统文化落实、阅读教学开展、本县成果推广、南通经验介绍等的精彩讲座,享受了一场难得的饕餮盛宴。
7月26日上午，山西省阳泉市教育局的李枢评副局长作了题为《培养“双优”高才 争当“四有”之师》的专题讲座。他以“‘四有’好老师的来源”“对青年教师的忠告”为切入点，展开精彩的讲授，告诫在座学员“教育是一场爱的修炼”，教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；守师德，铸师魂，更是每一个教师必须终身去修炼的！
下午，河北省教育科学研究所义务教育研究室的李学红老师作了题为《教师阅读的价值与路径》的专题讲座。李老师围绕“我们为什么而阅读，我们应该读些什么，我们应该怎样阅读”三个话题展开，用深入浅出的讲解，趣味横生的案例，为教师引导学生阅读指明了方向。学员们在认真听讲做好笔记的同时踊跃发言，与主讲人精彩互动，整个会场气氛热烈。
7月27日上午，山东省济宁市实验初中的安波校长作了题为《建设师生共同圆梦的精神家园》的讲座。安校长结合自己的成长经历和实践经验围绕专业成长感悟、校园文化建设以及文化建设范例三方面内容同学员作了分享，并以自己所在学校——济宁市实验初中为例，系统生动地呈现了一所学校应该从哪些方面入手进行校园文化建设。
下午，天津市实验中学滨海学校的董彦旭副校长作了题为《传统文化建设按下快进键 学校立德树人驶出加速度》的讲座。他从教育的时代背景谈起，提出自己的观点：“教育是面向未来的事业，不仅要向外看（借鉴外来），向前看（开拓创新），还要回头看（传承优秀传统文化）”。他围绕学校传统文化建设，从理论到实践层面作了详实地讲解，并生动地汇报了他们学校以中国诗词文化为主题进行的校园传统文化建设实践，还分享了其他学校的校园传统文化建设范例。
7月28日上午，深圳市福田区教育科学研究院的李楠老师作了题为《轻轻松松看电影 认认真真做老师》的讲座。她围绕《芳华》《神秘巨星》《无问西东》三部中外电影，分别从观众视角、生活视角、职业视角阐释了“师德，是向善向美的言行”“师德，是执着坚守的态度”“师德，是不忘初心的信念”的教育职业道德操守，让学员明白“生活永远不可能尽如人意，我们日常所从事的工作更是如此。那是因为一个孩子的成长本身就是一种艰难、缓慢、循环往复的过程”。
7月28日下午，在举办的“阅读素养提升路径策略课题”开题报告会上，教育部装备中心“奋进之笔”课题组成员、中小学生阅读素养教育研究中心工作委员会常务副主任、攀登阅读（北京）信息技术中心主任李根柱，教育部教育装备与发展中心中小学图书馆与文科教育装备处处长、课题组负责人、中小学生阅读素养教育研究中心工作委员会主任委员、中小学生人文素养及影视戏剧教育研究院院长张瑜，通过视频连线的方式就整个课题的开展和推进情况同参训人员做了汇报。
李根柱主任针对课题基本情况，从课题项目研究重点方向、课题成果、课题项目研究开展的具体选题研究及实践领域、课题项目规划、制定整体推进计划、课题推进的重点及注意事项几方面做了概述。
张瑜处长就阅读的重要意义和学员们作了分享。她还说，在2021年这个关键时刻、关键时期，繁峙县能积极响应教育装备中心总课题组，召开全县“阅读素养提升路径策略课题”开题报告会，体现了县教育行政部门对这项工作的高度重视；繁峙县在阅读方面有很好的基础和积淀，也是山西省首个整区加入课题项目的县区；最后希望繁峙县能够深入推进课题的研究工作，不仅在研究方面要深入，更要在实践和应用方面能够加大力度，也希望繁峙县能够在课题项目中为全国县域整体推进阅读工作树立标杆，并通过努力成为教育部装备中心这项重点项目首个进入实验区的县域。
教育部装备研发中心中小学生阅读素养研究中心工作委员会委员、攀登阅读研究院的谢建平副院长作了题为《说说规划类课题的有关问题》的讲座。
繁峙中学课题负责人做汇报
繁峙二中课题负责人做汇报
砂河四中课题负责人做汇报
实验小学课题负责人做汇报
彩璟小学课题负责人做汇报
滨河小学课题负责人做汇报
滨河二小课题负责人做汇报
逸夫小学课题负责人做汇报
西城街小学课题负责人做汇报
下茹越小学课题负责人做汇报
（专家点评）
谢建平和李桔松两位专家针对十所学校的汇报内容进行了点评。他们首先对繁峙县委、县政府、教育科技局对全民阅读和学校开展各种阅读活动的支持给予了极大肯定，同时也提出了今后努力的方向。首先要利用好地方资源，选题要有价值，切入点要小，要基于自己学校的学生；其次研究目标要明确，即研究过程用了什么方法，学生有哪些收获，得到了哪些发展；同时也指出写开题报告的注意事项：要带着行动去研究，要进行最基础的调查研究，还要有问题意识。
繁峙二中校长王平易作报告
逸夫小学校长李岳青作报告
滨河小学校长李慧春作报告
繁峙中学教导主任赫俊权作报告
7月29日，本期培训还有我县四位“本土专家”为学员们作了报告。繁峙二中王平易校长作了题为“自主笃行，真学致远——学生自主管理与真学课堂成果交流”的报告，逸夫小学李岳青校长作了题为“山西省基础教育教学成果特等奖——基于学生学习能力培养的教学模式探究‘三课六环节’成果转化运用交流”的报告，滨河小学李慧春校长作了题为“学习交流——南通教育的启迪与思考”的报告，繁峙中学教导处赫俊权主任作了题为“县级教育的文化追求”的报告。他们的报告让学员们再次感受到繁峙教育的不同凡响，增强了学员们对繁峙教育的自信力，受到学员们的广泛好评。
此期培训成效十分显著,全体学员克服种种个人困难，全程积极参与培训。他们每天培训结束后，纷纷撰写心得体会，有些学员还转发到微信群，与大家一起分享交流。一位班主任有感而发:“着眼学校发展,基于学校管理现状,实现整体提升,这样的培训准确并且有指导性。”南城街小学副校长兼班主任韩眉平老师在微信群写到：“今天聆听了我们繁峙几位名家的讲座，令人感慨。他们是在做讲座，也是在讲故事，传递着无尽的力量。他们的故事正代表着我们繁峙教育这十多年的发展，他们的成绩也是我们繁峙教育成绩的一个缩影。……从今天的讲座可以看出，我们的校长是自信的，从昨天的开题报告中可以看出，我们的教师是自信的，从一次次展示，一次次成绩可以看出，我们的孩子也是自信的……那么，我们的繁峙教育也必定是自信的。……初心不改，未来可期！”
教科局教研室副主任杨改兰接受繁峙电视台采访
教科局教研室副主任李妙先接受繁峙电视台采访
END
撰稿：薛世亮
图片：左庆玲
|
|
|
|
|
