兴旺庄小学第一期老师参加繁峙县2021暑期中小学教学管理能力与专业素养提升培训

2021年7月26日上午，“繁峙县2021年暑期中小学教学管理能力与专业素养提升综合培训开班仪式”在繁峙县三馆一院文化馆会议中心隆重举行。

本次培训是我县近年来规模最大、人数最多、内容最丰富的一次培训活动。第一期的参训人员有：各中心校校长、教研员，30人以上各中小学校长、分管教学工作副校长、教导主任、教研室主任，30人以上各中小学校班主任，县教科局科室负责人，县教科局教研室教研员。

繁峙县政府副县长、教科局局长高存国同志宣布开班并讲话，他要求各位参训人员要迅速转换身份和角色，当好一个好的学生才能当好一个好老师、好校长，希望大家认真听讲，做好笔记，严格遵守课堂纪律。

第一期培训的日程有四天，所有参训人员迅速转换角色，精神饱满，准备好好利用这四天来学习先进的教育理念，提高自己的专业认识，充实自己的精神家园。

李枢评 阳泉市教育局主管思想政治、德育和安全工作的副局长。

董彦旭 正高级教师，天津市实验中学滨海学校副校长。

安 波 济宁市实验初中校长兼党支部书记，正高级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。

李 楠 深圳市福田区教育科学研究院德育教研员。特级教师。

李学红 正高级教师，特级教师。河北省教育科学研究所义务教育研究室副主任。小学语文教研员。

李根柱 中小学生阅读素养教育研究中心工作委 员会常务副主任委员、攀登阅读(北京)信息技术中心主任。

谢建萍 攀登阅读研究院副院长，新阅读研究所研究员，一线阅读课程研发专家，群文阅读教学指导专家。

李桔松 文学博士，北京教育学院副教授。

百年大党，风华正茂李枢评局长先是给我们讲了党史。从1921年到2021年,中国共产党已经历经了一百年的历史。这一百年来，中国共产党穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼。它越来越富强。如今中国共产党在习近平总书记的领导下，风华正茂，前程似锦，其道大光！

李局长PPT上呈现的一句话更是紧紧的抓住了我的心——“半吨的榜样，超过一吨的说教”。习主席是这样做的，他学党史，感党恩，给我们树立了榜样。所以我们更应该了解党史，知道我们今天的幸福生活是无数革命先烈用他们的鲜血换来的，我们要拥护我们的党，拥护习近平主席在中国共产党的核心地位。

学完党史后，全场学员齐唱《祖国颂》。鲜红的党旗，激昂的歌声，激荡的旋律，把会议推向了高潮。在场每一个人心潮澎湃，热泪盈眶。为祖国的繁荣昌盛而自豪！

李局长给我们讲了师德师风的建设。建议教师要培养“两优”高才，争当“四有”之师。我们要想培养有智慧，有作为的社会主义接班人，自己就必须有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。要想做一名优秀的教师，就必须提高自己的师风师德，增强自身的荣誉感和使命感。

李学红老师给我们揭示了阅读的价值与路径。李老师刚开始就提出中小学教育在阅读中落下的“病根”包括：阅读趋向于功利化；阅读的视野偏于狭窄以及人生的局限。那应该如何杜绝“病根”的出现呢？李老师给我们呈现了理想的阅读路径：小学打基础，中学要进行探究与摸索，大学重在专修与广博，大学后要进行开拓创新。

纵观现在教师与学生的阅读现状，大部分处于薄弱的状态，而且阅读的类型主要是偏“主食（解决生存需要的阅读）”、“果蔬（工具需求的阅读）”和“甜食（休闲需求的阅读）”，在“美食（思想需求的阅读）”更是很少涉猎。

因此作为老师，不仅要致力于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，还要扩大自己的阅读面。做一个积极的阅读者，明白阅读是由现实跨越到理想及梦想最好的凭借，让阅读来丰富自己的精神世界，提升自己的个人素质，洗涤自己的灵魂。立志畅游书海，争做终身读书人。

安波校长指出在专业化发展的道路上，没有成功，只有成长，我们一直在路上。而要想成功，就要先做“杂家”多方面地学习。系统地学习学校管理工作的知识,阅读优秀的理论著作,向其他教师、学生和家长学习。追求并形成自己的特色有自己独特的实践和思考。要不断地思考和总结。思考中的体会可以指导实践实践中的思考引发新的学习。

对于学校文化，安波校长也进行了分享。要想发展自己的学校文化，就必须遵守“无中生有，有中生无，有无相生”这个原则。“无中生有”指前所未有的首创；“有中生无” 指在原有的基础上不断改革、更新；“有无相生” 就是循环往复，新新相生。这也给我们创新自己的学校文化提出了指导意见。

董老师指出，最好的传统文化教育，不是塑造“谁”，而是点燃“我”；最好的传统文化教育，不是启迪“知”，而是扬起“帆”；最好的传统文化教育，不是拿到“分”，而是滋润“心”。

随后董老师又列举了各个学校把传统文化引入校园的例子，各个学校以“诗”“戏”“鼓”“泥”“书法”这些传统文化作为自己的校园文化。传统文化与学校教育相融合,才能相互促进。

李楠老师给我们分享了三部电影，并依据三部电影所揭示的深刻含义讲了三个教育事例。李老师以自己亲身经历的故事，婉婷老师的故事，以及深圳普通学校的班主任的故事，向我们展示了教育工作者的初心。初心是向善向美的言行；初心是执着坚守的态度；初心是不忘来路的信念。李老师讲的事例辐射作用大，代入感强。我们从中感悟到班主任工作的不易与艰辛。

生活永远不可能尽如人意，我们日常所从事的工作更是如此。那是因为一个孩子的成长本身就是一种艰难、缓慢、循环往复的过程。正因如此，愿我们每个人，都能以最美好的姿态，《无问西东》坚守初心，在属于自己的《芳华》岁月里，成每个孩子生命里的《神秘巨星》。

谢建萍院长指出课题选题要从实际的研究点出发，从教育教学需求出发，从研究者自身能力出发。课题的实施要以始为终，注重理论学习，进行行动研究，最后进行提升总结。课题的标题要简要，有逻辑，问题的提出要有层次，有条理，有针对性，核心概念的界定不仅要有内涵，外延，还要有自己的创建性。希望在之后的课题研究中有所注意，多进行课题研究。

李桔松博士提出核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的价值观念、必备品格和关键能力。核心素养是最关键、最必要的共同素养，是知识、技能和态度等的综合表现。核心素养可以通过教育形成并获得发展，具有发展连续性和阶段性，兼具个人价值和社会价值。所以我们要认识到核心素养的重要性，并在之后的教育教学中注重核心素养的培养。

十所课题校对自己的课题进行了开题报告。谢建萍院长和李桔松博士给出指导性意见。

第四天，繁峙二中校长王平易、逸夫小学校长李岳青、滨河小学校长李慧春、繁峙中学教导主任赫俊权为我们分享了各自学校的教学成果与经验。

兴旺庄小学老师每天都精神抖擞，提前到场，把之前的学习笔记进行整理、消化与吸收。并以饱满的姿态迎接下一场的知识洗礼。

学员们正襟危坐，专心听讲。时而奋笔疾书，时而眉头紧蹙。虚心的接受着知识的洗礼。把更加先进的教育理念内化成自己的理念，并结合当地学生的实际情况，制定出适合自己的管理与教学模式。

俗话说“眼过千遍，不如手过一遍。”兴旺庄小学教师端正学习态度，完全转换角色，把自己当成一个学生，把专家们先进的理念全部做成笔记，方便之后学习内化。

讲座结束了，高县长和胡主任对四天的暑期培训了高度的总结。教育是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，希望老师们能够将专家的理念应用到自己的教学和管理中，为繁峙教育作出自己的贡献。

经过了思想的洗礼后，学校老师们怀揣着激动的心情，奋笔疾书，将此次学到的理念和知识写成自己的培训总结。

此次培训让老师们学到了教学上平时无法学到的东西，更新了自己的教育理念，转换了教育模式。衷心的希望这样高水平的培训能多一些。老师们表示，暑期培训虽然结束了，但学习之路才刚刚开始，老师们将继续努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”