同课异构
2013年11月01日 16:36:12 来源:忻州市七一路学校教师——童话的空间 访问量：1128次
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换后每人有两种思想。为提高我校的教研成效，促进教师专业成长，我们一年级数学教研组展开了“同课异构”教研活动。
对于本次教研后动，我们一年级组的数学教师们都非常重视，调好自己的课全部都参与。我们7为数学老师针对《认识人民币》展开教学，面对相同的教材，不同的教师构成不同的教学风格，让课堂教学显得精彩纷呈。
多维的角度，迥异的风格，不同的策略，我们在交流中合作，商讨，为提升我们教师的教学教研水平奠定基础，从而加速我们教师的专业成长，提高教学质量。
反思：
1.教师在讲前，一定要对学生的学情进行分析，了解，在备教材的同时要先备学生。
2.小组讨论时对学生的要求要明确，具有可操作性。
3.教师讲解时要把复杂的问题简单化，而且要切合学生的实际生活。
忻州市七一路学校教师——童话的空间
编辑：冯伟
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