如何提高教学的有效性

       在日常的教学活动中，不乏这样的例子：教师教的很辛苦，很认真，学生学的也很辛苦，但是，整个课堂死气沉沉，不无乏味，一堂课下来，学生和老师都很累，但学生的收效却不大，也就是说，这堂课的教学不是有效的教学。

        “有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有讲授完内容或教得认真不认真，而是指学生学有没有学到什么或者学的好不好。 如何才能使教学有效，我认为：一、要进行合理的教学设计，它至少包括两方面的原则1.教学设计要符合学生身心发展的规律。就我带的小学生来说，他们活泼好动、注意力集中较为短暂。就应该尽量多设计一些小学生易于接受的儿歌、游戏等方式来帮助小学生学习，切忌机械、生硬，形式简单的枯燥的方式来学习单词和句型。尽量创设各种情景让学生来体验学习知识的快乐，在体验中快乐的学习。

2.教学设计要创设发展的目标，培养学生的能力。学生今天的学，是为了明天的不学。所以，在订立教学目标时，教师要用发展的眼光。重点不是为了教知识而教知识，而是培养学生获得知识的能力。教师只有培养学生的能力，才是符合当前教育的理念的教学，也才是有效的教学。

二、合理的教学评价

       要想使教学有成效，光在教学设计上下功夫也是不够的。“亲其师，信其道”这句话不无道理。教师要想使自己的教学有效，还要和学生建立和谐的关系。充分尊重学生，平等的看待学生，正确的评价学生。即使学生犯了错误，也不能打击学生的积极性，而是要循循善诱，用发展的眼光看待学生，及时给予学生正确的引导。使他及时纠正错误。

      有了和谐的师生关系和较为合理的教学设计，我想教师的教学一定会是有效的。愿我们的课堂都焕发出勃勃生机，做无愧于党的教育事业的教育工作者。