关于课改的几条建议

关于课改的几条建议

       ——赴灵石二中学习汇报       

砂河中学    郭永平 

2016年3月7日至3月8日，按县教育局安排，受学校委托，我有幸赴灵石二中观摩学习课改。

经过几年的摸索，我县已确立了有效的课改模式并在课改中涌现出一大批优秀教师和各学段的优秀课改学校。我县课改也得到了各级教育机构的肯定。通过近几年的课改工作，我县教育教学质量得到较大提高，但是我们也清醒地认识到课改工作如逆水行舟，不进则退，特别是在一些细微工作上，如小组建设等方面还需要进一步完善提升。这样，外出学习便成了快速提升我县课改工作的捷径之一。

赴灵石二中的学习虽然时间短，但是收效颇丰，因为我县教育局组织的每一次学习都有明确的主题，我们每一个受培训教师都是带着明确的目标和一定的实践经验去学习的。下面就本次外出学习的感受结合我校课改提出几条建议以便和同行共勉。

一、怎样提高班级管理效率。

1、建立班级管理规则，监管到位责任明确。

我们要建立精细化管理机制，这一机制要涵盖班级、小组生活与学习的方方面面，做到事事处处有人管。

2、建立评价激励机制。

当班级化学习向小组化学习转变时，我们就要重视突出小组捆绑式评价。

小组式个人的评价要有效简约。这里的“有效”指弘扬正能量、引导小组和学生的学习和生活向好的一面发展；这里的“简约”指评价不要过细，不可面面俱到，但是评价条例对学生的各方面行为起到约束的效力，惩恶扬善，注重能力和行为习惯的培养。

3、班级管理要发挥班干部和小组的管理功能。

要想发挥学生的管理功能需对事不对人，尽量减少人的因素，这就需建立评价条例并明确分工与责任，而且总结与评价需要及时跟进。只有这样才能迅速改进做得差的方面，同时引导学生、小组整体向优秀发展；学生的评价不苛求绝对的公平公正，注意的是一种正能量的宣传。

4、开好主题班会。

我们学校也每周设一节班会课，通常只是为了传达学校各部门的工作要求，这样就弱化了班会的作用。

通过灵石二中的主题班会观摩，我觉得我们可以借鉴两个方面：第一，通过主题班会做好上一周的全面评价；第二，确立一个主题引导学生，给学生以励志教育、养成教育。

借用灵石二中经验，主题班会的召开要慎之又慎，要注意凝结年级组、班主任的集体智慧，同时在主题班会内容上也需加强集体备会。

5、班干部设置亦可尝试设值日班长与常务班长，来增强班级管理力量，培养更多的优秀管理人才。

6、加强对小组长的培训，建立有效的小组长评价机制；小组长要竞聘。

二、怎样提高学习效率。

1、小组设置要合理。

首先要明确小组设置的目标是促进优生组还是提高总体成绩组，其次明确组长与组员的分工，再次确立小组人数。我觉得不管哪一种设置也要明确一对一、一帮一、一督一。

2、发挥教师的主导作用。

要想提高小组学习效率，在不同质的小组间下达的学习任务和目标要有区分，这样更有利于抓中促优扶差。学生进入我们学校与班级，我们要立足学生的基础和个性差异，首先确保成绩不退步，其次期望成绩逐步提升，切忌不顾差异下达同样的学习任务与目标，造成中差生的过重学习负担，常吃一些夹生饭，久而久之使不少同学产生畏难与厌学情绪。

3、“兵”教“兵”，使学生共同进步。

实践证明，教会别人有利于提高学生本人的知识巩固率，同时根据学生的不同层级确立学习目标任务，既有利于本人知识巩固与进步，也不会加重好学生负担，而且随着中差生的进步更有助于形成良好的竞争氛围。事实上每一个学生都有优点，只有通过小组的互动与交流，才能使学生优点放大，激励学生学习干劲。

4、合理评价小组。

通过小组捆绑式评价是激励学生共同进步的法宝。

5、依靠学生使督查落实到位。

教师督查全班学生必然是心有余而力不足，更浪费时间，学生互查、复述的方法既省时又高效，也有利于教师宏观上把握学情，加强备课、布置任务等方面工作的落实。

6、要加大测验力度，多在年级和班级排名，这样会有利于学生发现自身不足，有利于教师判定教学目标与任务的完成情况。同时测验后要让学生有机会对前一段学习进行自我评价，这样学生就能释放压力，不在意于一时得失，而是向前看。

7、奖励优生班干部与优秀小组长。

人都是有感情的，对学生付出的肯定会激励学生取得更大的进步。

课改是魅力无穷的，我们要放眼未来，不在意一个自习、一节课的得失，而要立足于培养人，使学生终身学习成为一种习惯，使学生体会到学习的乐趣，使学生体会到做人的尊严与担当，把立德树人这一目标作为教育永恒的主题。

2016/3/16