孩子的童真成就教师的未来

孩子的童真成就教师的未来

          金山铺中心校贾家井明德小学  张福元

时常爱在课余时间信步于宽阔坦荡的校园。分享太阳光的温暖；品吸优美环境下的新鲜空气；舒展久坐的身子；仰望微风吹拂下悠闲飘扬的鲜红国旗；观赏栽种有序的花草树木；瞻仰一排排高大建筑物。一声“下课了，老师您辛苦了”，纯真的笑声、欢快的脚步声，一个个鲜活的身影随之洒向了校园，像一颗颗闪烁的星星点缀了浩瀚的天空。每看到这一切，在农村教育几十年中的一些感慨事迹便一幕幕地浮现在眼前。

最初任教的那一年，我满怀信心兼任了小学五年级毕业班，代语文和数学。自以为一个高中毕业生代小学五年级，那还不是易如反掌？其实不然，语文课摸不着教学方法，数学课找不到解答算术题的思路，靠用方程寻找答案。这可怎么办呀，哪像一个老师呢？只好从头学起，想方设法找资料，学大纲，钻研教学用书，到书店购买小学数学习题集，全身心投入在了教学工作上。我废寝忘食地探究业务知识，一丝不苟地进行教学工作。孩子们已察觉到了我的烦恼和辛勤耕耘，我的行为举止潜移默化感动着每一个同学，他们一点也没有对我这个没有经验的年轻人藐视，反到非常听话，竟在学习功课上更加认真，跟我拉进了距离，共同探讨知识的难点和疑点，一起向新的目标迈进。不光在学习书本知识上，其他方面也非常配合我的工作，想让同学们加强体育锻炼，可是校园狭窄不说，还石头瓦块、高低起伏。我号召同学们从家里拿来锹、鐝、鎬，和同学们一起参加平整校园活动，男女生个个干劲十足，虽大汗淋漓，但一点也不觉得累。在用鐝子刨石头的过程中，我用力过猛，把一个女同学的鐝子头蹦裂了，我想这下坏了，得赔偿人家。我吩咐那个同学回去问一下家长鐝头的价钱。她说不用赔的，我说那可不行，损坏东西要赔。第二天他的父亲来了，我想农民是非常爱惜自己的劳动工具的，怎么向人家交代呢？一个慈善的面容闪在我面前。“老师，你太辛苦了，教书的同时，还要和同学们一起平整校园，我代表学生家长感谢你，这才是真正的教书育人啊！怎能让你赔偿鐝子呢？”我当时激动得说不出话来。几天后，我又肩负起体育老师的角色，带领同学们在平坦的校园上早操、课间操。看着同学们在我的口令下跑步、运动，我感到无限的欣慰。

唱歌本来是孩子们非常喜爱的。校园却没有歌声，我鼓励并带动其他老师上好每一节音乐课。很短暂的几天，上课前，校园内回荡起响彻云霄的歌声。联校长去学校检查学校工作时，看到孩子们排列着整齐的队伍做课间操，听到教室里传来嘹亮的歌声，感动之余，给以肯定地说：“是这几个年轻人给学校增添了生机与活力。”学期末，联校组织全乡期末测试，我所带班级教学成绩全乡排名第一。我简直不敢相信这是真的。从此，我得到了校长和联校长的一致认可，在村里也有了一定的声誉。一年多的时间，取得这样可喜的成绩，我第一次产生一种成就感和对教育的热爱之情。一种无形的力量催我奋进，并油然而生一种坚定信念———矢志不渝地奉献于教育事业，也懂得了教师是太阳底下最高尚的职业的道理。

辛勤的工作，不光学到了很多业务知识，还摸索出不少教学管理经验，第二年又参加了教材教法合格考试，并取得证书，全面系统地掌握了小学数学基础理论知识，为以后多年教学工作打下了坚实的基础。

几十年的教学工作，不知有多少值得回味和感人的故事。从孩子们身上体验到很多工作的乐趣，且承载着生活的快乐。特别是近几年在教育局“体面地生活，愉快地工作，出色地发展”召唤下，轰轰烈烈搞课程改革，原来呆板的课堂活跃了，小组的建设，合作、交流，探究学习，给孩子们搭建了展示机会的平台。课堂教学中张扬了孩子们的个性，凸显了孩子们的童真，从孩子们身上意识到一个人挖掘不尽的潜力。

每当在实际工作中运用一种新的教育资源，每当从孩子身上得到一点新的启示，每当从一个差生那里发现一个闪光点……，那便是一种收获，难道这不是一种享受吗？