享受教育 品味幸福 ——砂河四小 李桂兰

    一直以来，我的幸福感都很强，不管是粗茶淡饭，还是紧张忙碌，总觉得每个日子都过得明媚灿烂，即使偶有疾病灾祸，也总能阴霾散尽，雨过天晴。身边的人总以我为坚强乐观的标榜。其实，我最清楚自己的生命里能把生活撑得幸福满满的支点是什么？那就是投身教育，教师带给我的充实与满足，自信和快乐。细细品味，便觉那幸福如饴之甘，如泉之洌，如茗之香，沁人心脾，回味悠长。

    一、成就梦想幸福飞翔

    小时候经常会梦到骑着小板凳飞翔，越过高山，飞过大海，遨游于自己无数次梦想的地方。我知道那个飞翔的画面经常萦绕于脑际，填塞了我童年所有快乐的缝隙，那是因为我比其他孩子更需要有一双能飞翔的翅膀！三岁那年，一场突如其来的高烧之后，让往日活蹦乱跳的小女孩再也站不起来了，贫穷善良的父母带我四处求医，后来才知道是患了脊髓灰质炎（小儿麻痹）。多次求医未果，幸运的是后来我慢慢开始能站立、行走，尽管步履蹒跚，父母还是感到异常欣喜。从懂事那天起，我就知道自己有别于别的伙伴，嬉戏玩耍时我总是追不上他们，行走跳跃中我总是磕磕碰碰。于是童年的记忆里摔跌之后的满腿伤痕，不能与伙伴一块尽兴游戏的落寞，亲朋好友为我惋惜的议论，路人的嘲笑，调皮孩子的欺负和捉弄，都深深地刺激着那颗受伤的心灵。我变得脆弱、敏感，有过多的眼泪流淌于我的世界，有过多的心事充塞了我的心田。我经常会像那只“丑小鸭”一样在自己的世界里品味孤独，消化寂寞，并且更期盼自己有一双能飞翔的翅膀！成长路上，我经常被自卑束缚，被伤感包围。从来不敢当众发言，即使在和善的老师面前也不敢大声说话，不敢上体育课，不去上早操，甚至逃避高考。尽管有很多亲戚朋友、师长用他们的关爱小心呵护我，我还是用自卑为自己编织了樊笼。十九岁那年，命运的安排让没有勇气参加高考的我有幸当上了一名代课老师。再次走进校园，走到天真无邪的孩子们身边，我感觉自己身上有一种奇异的力量。尽管第一次走上讲台的步态不是那么优雅，第一次跟孩子们讲话，言语间还带着结结巴巴，但我却从他们的眼神中，看到了他们对我的神秘和崇拜。从他们童稚可爱的面庞上，读出了对我的信任和亲近。第一次听到“老师”那声称呼，我的周身充溢着难言的幸福，感觉“教师”这个名称是那般神圣！和孩子们在一起的日子，我久已禁锢的心如出笼的小鸟一样扇动翅膀开始了飞翔。我如一朵待放的花苞，孩子们对我的尊崇如阳光，对我的信任像甘霖，对我的需要似养分，时时浸润滋养着我。在那片园地里，我不仅以充沛的精力，不知疲倦地教给他们知识，还把自己全部的爱倾注在他们身上。以自己勤奋学习、正直做人的行动，为他们率先垂范，感染他们，影响他们。我也感觉到了自己的天空原来如此广阔，这般湛蓝！如果说被孩子们需要的幸福，已让我有足够的勇气在教育这条路上不回头的话，那我的辛苦付出换来的更多成绩和领导对我的培养，师长给予我的鼓励还有同仁们给我的肯定，让我在这条路上走得更加坚定、踏实且义无反顾！

    每次打开那个沉甸甸的箱子，看到那一摞摞红封面的荣誉证书和一枚枚凝结着汗水的奖牌，我的心都会被幸福淹没，被富足灌醉！那些小小的证书记载了我投身教育的成长足迹，勾画了“丑小鸭”飞向梦想的美丽轨迹。县级教学能手、市级教学能手、省级教学能手、县先进教育工作者、模范教师、师德师风建设标兵、兼职教研员、县、市级优秀班主任、少先队辅导员、省级优秀作文指导教师、骨干教师、学科带头人、县委联系的优秀专家……2014年，当我手捧首届“繁峙名师”的奖杯，接过县局领导颁给我的证书和奖金时，我的那颗梦里经常飞翔的心又一次驾着幸福的祥云去翱翔！

    没有梦想，生命哪里能有一次次启航？因为我是教师，因为我爱上了教育，我拥有了一双梦想的翅膀！二十多年来，我的努力得到了许多领导和长辈的赏识和培养，我一次次被送到省、市、区培训、参观、学习。忻州、太原、太谷、杜郎口、北京……2013 年11 月我又有幸同张局长、王书记、胡主任及全县的中心校长、校长一同去山西阳泉、湖北黄石、安徽六安三地去参加会议，观摩学习。乘高铁，坐飞机，在祖国的山河间行进，在教育的领空中穿梭，在充实的人生中圆梦。我依然感慨：是教育让我有了梦，有了飞翔的翅膀，有了这么多让我用一生来咀嚼、品味的幸福！

    二、童心不老幸福围绕

    教师的职业平凡，不可能干出惊天动地的伟业，但我却为自己的人生书写了“童心不老”的神话！选择了教育，幸福便像不竭的泉流坚定地投奔大海一样，不倦吟唱；做了教师，幸福就如同多情的白云依恋蓝天那般，时时围绕。有人说：“教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。”也有人说：“教师的生命是一个长长的根号，一摞摞作业本为青春无数次的开方。”其实这些话只说对了一半。教育哪里只是牺牲？还有更多的是享受！和孩子们在一起，感染的是他们的热情和纯真，忘却的是人世的冷漠和虚伪；和孩子们在一起，我沐浴着人间最温暖的春风和雨露，体验着世上最珍贵的情谊和关爱，快乐常常包围我的整个心灵。

    二十多年的晨起暮憩，早已习惯了在清脆的铃声中开始和结束。那朗朗的书声，甜美的童声是我心中最动听的乐音；那稚嫩的脸庞，活泼的身影是我记忆中最美丽的画面。课堂上，我和孩子们一起活跃于知识的殿堂，聆听他们独特的见解和真实的想法，感受他们智慧的灵光和思维的碰撞；生活中，我会俯下身子，听他们倾诉心声，表达愿望，学他们真诚友善、坦然率真。走进孩子的世界，与他们分享成长的快乐，排解他们成长中的烦恼，我发现自己也正同他们一同成长，在这种成长中，我收获的是由衷的欣喜和恒久的

幸福。

    已不记得有多少孩子把他们走出校园的思念对我表达，有多少孩子把喜获佳绩的捷报向我频传。但留在我记忆深处最多的还是他们天真无邪的面庞，求知若渴的眼神，还有那一幕幕我们在一起厮磨时的画面。那是孩子们刚刚走进校园的日子，我的鞋子每天都会被簇拥在身边的孩子踩成“花脸猫”，衣服上总能找见他们恋着我的“小记号”。我经常会看到讲桌上有孩子们自己舍不得吃却会留给我的美食，也总是能听到孩子们一不小心就把“老师”喊成“妈妈”的口误。下雨时，孩子们会把撑起的小伞高高举过我的头顶；节日里，孩子们甜甜的祝福，让我的梦都会飘着芬芳；疲惫时，他们关切的问候，让我的每条神经都为之振奋……得到夸奖时，取得成绩后，孩子们内心的雀跃；遇到困难时，遭遇失败后，孩子们表现出的坚韧，都会化成幸福的暖流，使我的内心饱满而丰盈！有多少日子，我和孩子们的故事感动着自己，感染着别人；有多少岁月，我和孩子们一起比赛：比爱好，比诚信，比读书，比做人……在教育的沃土上，我和孩子们一同竞争阳光，吸纳雨露，携着情和爱走在生命的两旁，随时播种，随时开花……许多季节过后，孩子们长大了，成熟了，我却惊奇地发现，自己的童心未泯。黑发变白了，容颜苍老了，心却依然年轻、蓬勃。这颗不老的童心，为我的人生坚守着一份永不懈怠的执着，为我的生活贮存了一生享用不尽的幸福！

    三、课改路上幸福徜徉

    轻抚微醺岁月，笑看桃李芬芳。二十多年，在教育的道路上耕耘着，收获着，喜悦着，成长着。我知道我不能倦怠，我渴望工作永远快乐无比，更需要那种叫“激情”的美丽！2012年，繁峙教育的春雷响彻云天，我又一次随课改冲锋的号角热血沸腾，激情澎湃！投身于课改的大潮之中，探索与创新成为奋斗的旋律；激情与思想是前进的辅翼；困难和挫折是磨炼和考验;合作、实践、学习是不竭的动力……课改路上，我勇敢前行，温暖和幸福也如影随行。

    我为自己庆幸，庆幸自己做了教师，庆幸自己能工作生活在一个团结奋进的集体里，更为能身逢繁峙教育改革的佳时，幸遇有良知有责任、远见卓识的教育领导而幸运！我在这样一支热爱教育、勇于探索、乐于奉献、团结友爱的队伍里前行，大家合作交流，互相提携，共同勉励，共同进步。我感觉生活依然是在幸福中徜徉！

    张占羽局长胸怀大志，高瞻远瞩，为繁峙教育的美好未来倾注了全部精力和心血，以他锲而不舍、求真务实的工作作风和高尚的人格魅力感召着我们这个团队中的每一位成员。他倡导了平等、轻松、快乐、人文的工作环境和氛围，摒弃了更多的行政命令，投入了更多的关爱和热情，以自己的率先垂范为我们领跑、引航。王恒志书记、胡永平主任等一大批业务能力精湛，关爱教师，为教育工作永不言累的领导，成为我们的知心朋友、解惑恩师。

    有了他们的加油鼓劲，我们的步履更加坚定稳健；有了他们的指导引领，我们探索的前路更加光明无限。

    砂河四小，我生活了二十多年的温暖的家，它早已成为我生命中的一部分。这里有我辛勤耕耘，播种希望的惬意；有我挥洒汗水，期盼收获的从容；有我静听花开，感受幸福的满足。课改让我与它更加贴近，在它温暖的怀抱中，我更有力量和信心，勇敢前行！课改路上，有多少画面让我难忘：智慧强校长与我们跋涉在学习路上，夏日汗水浸湿了衣衫，冬天大雪中行进艰难。多少个早晨他的身影早早就出现在了学生学习小组中，多少个夜晚他困倦的双眼依然在灯下的课改方案上。工作中，他对大家的支持、理解、关心、帮扶，让这个团队战斗力更坚，凝聚力更强。课堂上，他的认真聆听，研讨中的关键指导，让我们的课改理念由模糊到清晰，大家的心由迷茫到敞亮，步伐由踉跄到稳健……

    课改路上，我和我的队友们以柔弱的肩膀扛起重任，扛过困难，扛出希望。怎能忘记我们一起奔波于观摩、学习的路上，同事们一路照顾着生病的我：拎包，搀扶，买药，倒水…… 就连夜里她们都要轮流看护打着点滴的我。又怎能忘记我们一起研讨交流时的情景：有时尽管会争得面红耳赤，为一个问题的困扰情绪激动。可每次看到孩子们活跃在生动的课堂上，相视的会心微笑便是彼此的理解和抚慰。一次次听课，评课，磨课，研课。我们在导学案的“田间”挥洒过辛勤的汗水，倾泻过失落的眼泪；我们在构建课堂新模式的“地头”痛饮过迷茫的痛苦，品尝过改变的甜蜜。我们的步履艰难，却没有畏缩不前；我们的身体被疲累霸占，心儿却交给快乐温暖。

    看着学习小组的一天天成型，孩子们课堂上主动学习的热情高涨，校园里各种勃发着生机的活动中活跃的身影，我感受着被教育春风沐浴后的舒爽，陶醉于创造激情带来的兴奋。看着我们团队中年轻教师的一天天进步和成长，我欣喜于我校一位位“课改引头人”、“教学能手”、“课改新秀”不断涌现的喜人佳绩。走进他们的“生智课堂”，感受他们勤奋钻研，勇于创新的智慧结晶，我享受于教育带给我的充实与温馨。置身于这个充满激情与温暖的大家庭，因为与他们携手前进，我满足于我日渐强大的内心……

    课改路上，我如在幸福的花海徜徉！我幸福，是因为有了县教育局领导的关怀和引领，让幸福的目标得以延伸；我幸福，是因为工作中的激情点燃，让幸福的炉火更加纯青；我幸福，是因为我所在的团队有更强大的力量，让幸福的心灵更加坚定！

    四、感恩教育幸福回望

    追求幸福是人类生活永恒的主题。专家、学者、大师们倡导大家保持良好心态，淡泊名利，远离贪欲。而我却找得选择快乐，攥紧幸福的“法宝”———那就是在教育这块园地中，播种了希望，挥洒了汗水，便能收获到幸福。

    回顾来时的路，尽管脚印深深浅浅，步履还是那般从从容容。这一路走过，付出的艰辛，看过的风景，收获的成果，让我又满怀一颗敬畏教育、感恩教育的心。感谢领导的培养和信任，感谢师长的引领和指导，感谢同事的支持和肯定，感谢学生对我的需要，给我的爱，感谢教育给我的无悔人生！也许有一天我会悄然离去，心儿却永远留在这片土地，笑看满园桃李粲然开放，静听朗朗书声美妙绝伦；也许有一天我颤抖的双手再也握不住一支小小的粉笔，而我的记忆里却时时清晰地浮现出那些可爱的面庞；也许有一天我

再也记不起孩子们的名字，但我的心中却贮满了校园里、讲台上、黑板前他们给我的快乐记忆，每一根神经上都烙满幸福的印记……

    我知道，我是个幸福的人，是教育给了我今天的富有和满足。回望这一路上满载的幸福，我由衷感恩教育！是因为享受了教育，我在平平凡凡中挥洒出写意人生，品味出生命中幸福的真谛；因为享受了教育，我的生命在蓬蓬勃勃中演绎了别样的风情。感谢教育，享受教育，我愿在每一个阳光熹微的早晨和落霞满天的黄昏，在每一个满园馨香的春日和硕果累累的秋天，让我的心在幸福中陶醉，久久品味，每一年，每一天，每一刻……