心若在梦就在——实验小学 郭彦挺

    我踏上讲台的那一年，刚好二十岁。一转眼，我人生的又一个二十年过去了。斑驳的泪痕，踏实的脚步，都在我身上留下深深的烙印。这是最有收获的二十年，我们享受工作、享受婚姻、享受为人妻、为人母、为人师的酸甜苦辣。我相信:心若在，梦就在！

    二十几年的班主任工作中，我深深地知道，作为教师，“爱”是让他人和自己的生命充满阳光的源泉。因此，在教育过程中，无私地奉献师爱，既是成功的关键，又是衡量一位教师专业生命质量的标尺。

    记得那时我刚参加工作，二年级时，班上从农村转来一个孩子，叫王义。殊不知这个孩子有许多的坏习惯：偷拿同学的东西，张嘴骂人，动手打人，班里的孩子们都不敢惹他，甚至明知道东西被他拿了都不敢说。直到有一天，他趁同学上体育课的时间，翻遍了所有同学的书桌，拿走了很多他喜欢的笔。第一次，我生气到了极点。我很清楚这样的孩子不能硬来，控制好了自己的情绪后，我和他进行了一次长谈。“你不是叫王义吗？义是讲义气的意思。”然后我给他讲怎样做就是讲义气，如何才能得到自己喜欢的东西，为什么别人的东西不能拿。一个半小时后，他终于接受了我的开导。但是，我知道孩子内心并没有全部接受。所以，在以后的学习中，我在生活上给予帮助，嘘寒问暖。细心观察他的平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。逐渐地，他变了，变得乖巧，变得懂事了、他心中的坚冰慢慢融化了。此后，他像变了个人似的。更不敢相信的是，他见同学有难事，也会伸出援助之手了……我现在还能回想起当时我的心情，别提有多开心了。

    两年前的春节前夕，学校已经放假了，门房电话通知说有我的信件。陌生的地址，边纳闷边打开了信封。是他，他告诉我，现在他已经是一名国家公务员了，也做父亲了，并且非常强调的是很多年前因为我的关心才有了他今天的“重生”。

    每当想起这些，我就心潮澎湃，感慨万千。是啊，我们不要吝惜自己的爱，我们的爱心会拯救一个灵魂，会让孩子们的心里永远充满阳光，并健康快乐地成长……用爱心育人，学生也会用爱心回报社会。这样，我们的世界将会是一个充满爱的和谐大家庭！这不正是我们所追求的吗？

    谁都知道，教育不是一蹴而就的事，需要付出相当大的耐心。如果一件不太可能的事情，因为自己足够的耐心而让他完成的话，那种成就感是不言而喻的，会让你觉得你的付出是值得的。我始终相信，只要有足够的耐心，我们终将会收获奇迹。

    我的第二届学生中，曾经有一个智障孩子。已经八岁多了，还大小便失禁，在教室里什么也不学，到处跑，把自己的书和别人的书撕烂，无缘无故地打人。我经常会接到“受害”家长的电话，要求和这个孩子隔离开。我也曾产生过放弃对她进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。于是，一有时间，我就反复地教她哪些事情可以做，哪些事情不能做，教她说自己的名字，教她问老师好，教她自己上厕所，教她做广播体操……虽然她比不上正常的孩子，但我始终相信，只要我耐心地对待她，就一定会创造奇迹的。一个月后的一天，那个孩子见了我主动叫了声：“老师好！”我当时真的很开心，不相信似的摇着她的胳膊又让她说了好几次。因此，我明白了，只要我们给予孩子们足够的耐心，他们也一定能尽可能地学到更多的东西，每个孩子都是一样的。

    春去秋来，一转眼，我的又一届学生已经三年级了。有一天，我刚进校门被一个生疏的声音拦了下来：“郭老师！”顺着声音，我一眼认出了她，个子长高了很多。“老师，娃娃几岁了，我想来看看娃娃。”她指的是我的儿子。教她们那年，我刚做母亲，儿子四五岁的时候，偶尔我会带去学校。“他已经读二年级了，喏，就在那个教室。”我边说边指向了教室，并告诉了她位置。她飞快地跑过去，趴在窗户的一角。过了一会儿，她回来了，高兴地说：“老师，娃娃已经长大了，真好！”当时的心里，除了感动，还是感动。原来，每个孩子心中都有一块柔软的地方，是我们不曾触及到的。

    二十多年的教学生涯中，面对工作的苦和累时，我彷徨过、犹豫过、迷茫过……但是，却从没有放弃过。每每想到那些暖人的瞬间，更坚定了我终身做好教育的信心。

    我经常告诉我的学生，我们到学校是为了学会两件事：一是学会做人；二是学会做学问，所以，“以诚做人，以实做学问”是我和学生共同努力的方向。

    每年的节假日，我都会准时收到一个电话。是小魏，一个从自卑走向自信的女孩子。11 年前，我迎来了我的又一届学生。刚开学，我就观察到这个女孩子的不一般。时时会向我递上她写的小片段，表达着与一般人不一样的思维。但有一段时间，课堂上却听不到她脆生生的回答，头也不像以往，而是低垂了很多。在一节作文课后，读了她的作文，我终于明白了，原来，那个班学生的家庭条件大部分很优越，而家庭贫困的她在学习上的遥遥领先竟然遭到班上一些同学的排挤，甚至远离。我很清楚，孩子的心是块空地，种什么就长什么。于是，我召开了一次特殊的班会：如何对待贫困学生。班会上，孩子们畅所欲言。之后，我看到同学们友谊的手伸了出来，孩子们本质的善良让这个女孩重新回到生活中来。

    这个春节，我又一次接到了她的电话。今年她就要高考了。电话中，这个女孩多次提到小学生活中我给予她的一切，她说，她很感谢这一生会遇到我，是由衷的。

    作为教师，特别是小学的班主任教师，我们一定要用信任的眼光去看每一个孩子，帮他们找到自己的位置，让他们找到自信心，这样他们才能健康，快乐地成长！

    这些年来，我始终站在教育的第一线。我很清楚地知道，心浮气躁，急功近利是教育的死敌。在工作中，我勤于钻研语文教材和教法，研究学生心理。工作之余，我勤于学习，向书本请教，向有经验的教师请教。多年来，虽然工作负荷重，但我仍坚持不懈每日的学习与反思，阅读语文教育教学方面的专著，撰写自己的学习心得。多次的公开教学，使我获得了更多的深刻反思的机会，积淀了深厚的教学智慧，增强了课堂教学的敏锐性，取得了累累硕果，历届班级的语文成绩在学校、县里都名列前茅。各种荣誉接踵而来时，我清醒地告诉自己：成绩永远只代表过去，于我，不能停止的是我对教育的追求。

    当“课改”这一轰轰烈烈的无声的战斗打响后，我深知，固有的教学模式已远远不适应也不能更好地提高课堂教学水平，为了把课改落实到实处，彻底改变自己固有的教学理念、教学模式，我又开始观摩，学习，听讲座，听报告。走进专家的课堂，学习他们那种教学的热情，学习他们那种“轻描淡写”式的教学方式，学习他们那种先进的教学思想，学习他们那种融洽的师生关系。很荣幸，我与课改为伍；很欣慰，我依然站在教育的第一线，传递着我对教育的热爱。去年，当“名师”的称号授予我时，我深切体会到：教学无止境，如同艺术创作，它需要我们用心去诠释，用心去呵护。

    二十几个轮回，二十几个春秋，一转眼，我的又一届学生要毕业了。作为—名普通的人民教师，我把毕生的精力都献给心爱的教育事业，虽然不曾拥有辉煌，但却拥有自身的努力和勤劳，拥有学生的尊敬和爱戴，拥有家长的敬佩和赞赏。我还有什么可遗憾的呢？我一个如此平凡的人，却从事了一份不平凡的工作。每当看到自己的学生取得成绩，获得成功时，我是多么的欣慰。

    我坚信：心若在，梦就在！