爱 一朵常开不败的花——北城中学 贾卫星

    也许每个孩子的心里都有一片戈壁滩，而我一生的工作，就是让那里开满鲜花。

———题记

    蓦然回首，从1993 年初登讲台至今，我已在教书育人的道路上匆匆走过了22 载。从一年级到六年级；从七年级到九年级；从事一线教学多年，后来又兼顾教务管理，工作总是忙忙碌碌。闲暇时，我也常回忆往事，一桩桩、一件件就像发生在眼前。有时有不少自认为是经典的妙语闪现，但往往拿起笔却又放下，内心的感悟欲出又止。忆往昔，我思绪纷飞，感慨万千；再回首，撷取最真感动，与爱同行。

    1993 年8月，我欣然走上三尺讲台，渴望能让每一颗心灵的种子长成参天大树。

    韩乐平———五年级 （甲） 班，个子矮小，生性活泼，小而有神的眼睛直视着你，这个小小的机灵鬼，首先跃上我的心头。那是一个夏天中午快起晌的时候，我正在床上躺着。一阵拖拉机的突突声把我惊醒，透过窗户与学校围墙的镂空花砖，隐约看见有几个人从拖拉机上下来，伴随着嘈杂声，传来了吆喝我的声音。我赶紧迎出学校的大门。原来是逃学好几天的韩乐平被父母押着，用“专车”送到了学校，那场面真是令人啼笑皆非。看着他乖乖地站在我面前，他的父母如释重负地告诉我他们要回去了。

    我没有跟孩子说太多的话，其实他已经够难受的了。起先他顺从地在我前面走着，但在即将跨进校门的一瞬间，他突然转身，箭一般地向东飞奔起来。我一愣，拔腿就追，却怎么也追不上。原来我脚上穿着拖鞋。我什么也顾不上想就摔掉了拖鞋。正午的沙砾街上，一大一小，一前一后，一个光脚一个穿鞋，我们在进行着一场什么样的比赛呢？终于追上了他。不知是我的体力远胜于他，还是我的精神感染了他，当我和他往学校走时，他圆圆的脸上满是诧异的表情。至此他永不逃课，非常上进。至今，他那细声细气略带应县口音的话语，仍时常在我耳畔响起。

    我也为此付出了惨重的代价，半个月来脚掌上全是淤青的斑点。我从孩子们眼里读出了疑惑：老师哪来这么“伟大”的神力呢？严师出高徒是我信奉的信条，教育就要严格，严格就是爱。

    孩子们啊，你们哪里知道老师的心呀！

    信赖，往往能创造出美好的境界。

    1998 年我调进县城，来到北城中学。我告诫自己要想在这里站稳脚跟，必须从零做起。任教一年后，王政常校长准备让我教初中。我不免忐忑起来，但王校长的鼓励让我豪气倍增。

    22 班是我任“掌门人”的第一个班，我用实际行动践行对孩子们的要求。率先垂范，身先士卒，投入全情，自然回报丰厚。孩子们不管做啥都格外卖力，我爱他们，他们更爱我。

    初三下半年的一天，中午放学时，天空中飘着一些雨丝，我拖着疲惫的身子像往常一样回了家，发现今天吃油炸糕，桌子上还摆着几个平时不见的菜，一问才知今天是我生日，有点意外。一家人正围坐着吃饭，听到门外有人进来，还伴有你推我让的吵吵声。我一扭头发现沙俊芳，郭志华几个孩子推推搡搡地走进了家门，手里拎着一个蛋糕，进门后，他们齐声祝我生日快乐。有生以来，第一次接到这样的祝福，以这样的方式来过生日。我不禁怔住了，竟一句话也说不出来。妻子赶紧招呼孩子们一起坐下来吃饭，可他们像一阵儿风似的溜掉了。

     晚上正要吃饭，接到一个电话，让我打开电视看看繁峙台的节目，原来是苑伟等几个孩子在电视台为我点歌送祝福。

     是激动，还是幸福？万千感慨顿时涌上心头。心里满当当的全是蜜啊！那年的3月16 日成了我终生难忘的日子。生日竟有这样的过法，教师这一职业让我收获如此巨大的感动。

    此刻，我才真正明白，教育其实就是一种感召，在感召下学生可以幻化出让你都不敢相信的巨大能量。教育在于唤醒，在于激发、在于点燃学生沉睡的内在潜能，当真正的教育发挥作用时，学生的惰性自然就会消失，成长自然就成为他们自我实现的需要。

    这也许是一个教育工作者终身独有的幸福。

    为了教育，我任劳任怨；为了孩子，我无怨无悔。

    30 班有个孩子叫韩燕峰，她身世坎坷，懂事乖巧，学习勤奋，全班同学都很喜欢她。那年冬天，她出麻疹。我去看望这个和奶奶相依为命的孩子。看着她怕误课多而焦急的眼神，听着奶奶幽怨的话语。我对孩子说：“不要怕，等到你不怕见风的时候，我来接送你上下学吧。”不管她们如何推辞，我每天早晨总是五点半从家里出发去接她上学，放学后再把她送回家里。下雪了，路是那样滑，孩子坚持要下来走，我坚决不让。变天了，寒风凛冽，她虽躲在我的背后，却固执地伸出通红的小手为我捂住耳朵。我当时觉得自己可能是全天下最不怕严寒的人了。还有什么比这更幸福的呢？有孩子们相伴，我浑身充满力量；有我相伴，孩子们成长路上不孤单。

    我也不知道为什么要这样做，我只是觉得我必须这样去做。是喜欢这个孩子，还是同情这个孩子？是为师的责任心，还是为人的恻隐？亦或是二者兼有吧。连我自己也说不清。

    爱让我有了克服困难，引领孩子们前行的动力。我顿悟到师爱与父爱竟然是相承相通的。

    九个年头过去了，每年生日我总能接到她送来的蛋糕，每年教师节我总能收到她送来的祝福。

    前年教师节她送给我的康乃馨，至今仍摆在我的办公桌上，它们依然是那样的鲜艳，那样的灿烂，正如孩子们那纯真而灿烂的笑容。

    孩子们，我想你们了，是你们让我不断享受着幸福，感悟着爱的真谛。

    大事做不来，赶紧做小事，把能做的事，持之以恒、脚踏实地做好。

    2008 年，我回学校教导处工作，我深感责任重大，但我仍放不下手中的书，我舍不下孩子们，离不开我那已经坚守了16 年的讲台，那才是我真正的阵地。

    双重角色的扮演让我更加用心的琢磨，如何才能高效地做好这两件事情呢？放权、放手、放开、搞活渗入了我的教学与班级管理工作中。最近几年学校学生底子普遍薄，接受能力差，但就是这样的一群孩子却让我品味了更深层次的教育内涵。我深切地感悟到解救自己就要善待孩子。

    上个学期，课内学习了几篇书信格式的文章，我鼓励孩子们用书信来表达自己的真情实感。不久，我收到了两封来自学生的信，一封是辛学斌的，中间有几段是这样写的：“我是一个胖胖的学生，在您眼里我可能是一个不学习，而又淘气的学生。而我却不这么认为，我虽然不会学习，但我很勇敢，我不会，但我愿意试一试，我一定要努力成为您的一个好学生。”“同学们总是说您非常严厉，而我却不这样认为。您有时候是严厉的，但有时候您又是一个‘开心果’。”“很多时候，您因为我们学习进步不大而心急如焚，其实同学们比您更着急，也非常担心您的身体。老师，我要感谢您，我虽然不会学习，但您教会了我做人，谢谢您！”。

    另一封是刘欢写来的，他说：“感谢您陪我走过的这一年多的学习时光。在您的带领下，我明白了许多道理。也明白了很多事情的发生只是因为自己太过冲动、鲁莽所造成的。您虽然总表现出高兴的样子，但我却分明感受到您的无奈。”

    “那次传纸条，我和魏金鑫因为那一张纸条耽误了作文课的时间，我们也为了包庇同学，耽误了同学们的上课时间。这件事情让我明白了诚实守信固然重要，但更重要的是要明辨是非，坚持原则。”

    读着这些话语，辛学斌胖胖的脸蛋，刘欢眨巴着的大眼睛，立马就浮现在我的眼前，我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和孩子们的心灵中间。我愈来愈深刻地领悟到，什么才是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。因材施教，孔子早在两千多年前就提出的教育思想，我又做到了多少？作为一名教师，我愧对这四个字。

    爱她就给她最好的，用真心、真情对待教育。用宽容、耐心、培植每个孩子心里萌发出来的精灵，这是我们每一个教师都应做到的。

    其实教育不单单是教学成绩的提高，能使一个人心智成熟，综合能力提升的教育，才是真正意义上的教育。身在教学第一线，满以为也能以“教师”自居，殊不知我才仅仅是个刚起步的“入门汉”。

    路径绵延无尽头，让爱永驻心头，伴我走好人生的每一步。