享受教育——砂河二中 常全红

    我生在一个小山村，“山又高，沟又深，多见石头少见人”是对她最真实的写照。但我热爱我的故乡，因为那里不仅是我生命的起点，也是我学习成长的起点，更是我萌发理想的起点。

    在那片热土上，我度过了快乐而难忘的童年，并完成了1~3 年级的学业，同时还萌发了对理想的探寻。但年少轻狂的我对理想的选项仅限于那些虚无缥缈的工程师、科学家之类，教师这个选项是绝对被排除在外的；因为从当时教我的老师们的身上折射出了老师的清苦、寒酸、平淡、寂寞、无奈。他们很可能一辈子都走不出那“穷乡僻壤”，而我决心要走出那大山，所以我发誓一辈子不当教师，这种想法一直坚持到高考。然而，高考那年我竟随着其他同学鬼使神差的在志愿最后一栏填报了师院以防落榜———父母望子成龙的心伤不起呀！真是造化弄人，我居然真的被师院录取了！我终究还是没有逃出当教师的“魔咒”。

    虽然“爱一行，干一行”我是主宰不了的，但“干一行，爱一行”我还是能够把握的。所以，初为人师的我对这个注定一辈子要从事的职业充满期待，充满激情。几年下来，业务逐渐熟悉了，成绩也一直名列前茅。久而久之，我感觉到教书只是每天在重复着昨天的故事，太容易了、太乏味了，没有一点挑战性。每天课依然上、书依然教，但激情没有了，目标模糊了———这或许就是我们常说的“职业倦怠”。

    正当我对教师这个职业感到越来越乏味，对人生目标感到越来越模糊的时候，我县教育史上一场重大的改革———新课改彻底改变了我，改变了我的生活！它让我跳出“乏味教育”的怪圈，步入“享受教育”的轨道。

    第一，我享受课改理念的回归本位，由“课堂属于教师”回归到“课堂属于学生”，课堂真正显示出它的活力和魅力。    

    “课堂属于教师”即“以师为主”。表面上看，“课堂属于教师”没有什么错。但一旦我们认识到：如果没有学生，课堂和教师就失去存在的必要和意义；而如果没有教师，学生仍然能够自主学习、合作交流学习。我们就会清醒地发现，学生才是课堂真正的主人，“课堂属于学生”；而教师只是学生学习的引导者、合作者，教师所关注的是怎样引导一个个具有鲜活生命的学生去自主学习、合作学习，展示交流并互相作出恰当评价，让每一个学生不仅会学并且得到全面发展。这正是新课改理念的精髓所在，也正体现了课改理念的回归本位，这种回归让我不再迷茫、不再彷徨；这种回归让我对教师这个职业有了一个全新的认识、重新点燃我的工作激情。

    第二，我享受探索、实施课改的过程。

    教育本身就是一个不断探索、不断感悟的过程。为了响应县教育局的课改号召，我积极探索、大胆尝试；一路走来，有探索的迷惘，有观念的碰撞，也有痛苦的挣扎。每一次培训过后，每一次学习交流过后，每一堂课过后，每一天过后，及时反思，细心感悟，扬长避短，继续前行。我们梁校长说：“过程比结果更重要”。是的，结果往往只有一个；但一个结果要经历无数个过程，而每一个过程都是一个新的挑战，每一个新的挑战都需要用心地付出。只有付出了、经历了，方能体验到个中滋味，积累一定的处理问题的经验和方法从而丰富我们的阅历，这种阅历就是成长，成长的过程让人享受。

    第三，我享受课改路上不孤单。

    我县课改在张局长的引领下，在各校长、科室的真抓实干和全县教师的积极参与实践中正按计划稳步推进。张局长或组织校长、骨干教师外出培训，或下到基层观课议课；或提出中肯建议，或进行鼓励打气。梁校长或请进来示范指导，或带领我们走出去观摩学习；或听课评课，或指导课题。我们一线教师或交流，或合作，或争论；或挑灯夜战，或挥汗如雨，或废寝忘食；或查阅资料，或编制学案课件，或书写论文，一个个忙的不亦乐乎！有与省内专家的学习交流，有县内校间的学习交流，有本校内的学习交流，还有网校上的学习交流。通过课改这个共同的课题教师们走到了一起，我们由陌生到熟悉，由“鸡犬相闻，老死不相往来”到“四海之内皆兄弟”。我们互相帮助、互相学习，互相促进、互相勉励。奔走在课改这条道路上的队伍日益壮大。

    第四，我享受课改的阶段性成果。

    随着我县课改的逐步深入，当我们走进用新理念打造出来的新课堂时，会深深地体验到师生的角色正在发生悄然的变化，新课程倡导的先进理念正在影响着师生的行为。我们逐步明确了教学的价值所在，由原来只注重知识的传授转到注重学习态度、情感、人格、能力等的发展；由过分追求学科的严密体系转到注重学科教育的育人性；由注重学习的结果转到注重学生的实践探索和交流的主动学习上；我们逐渐由课堂的主宰转变为学生学习的引导者、合作者。学生也从枯燥乏味的课堂教学中解脱出来，使课堂更具有了民主性、开放性，学生的学习行为变得更为丰富而个性飞扬，师生关系也变得异常民主、平等、和谐。尽管工作累着但快乐着！相信不久的将来，课改教学的枝头定会结出累累硕果。

    亲爱的老师们！课改是为了教育，生活就是教育，你如何理解生活你就将拥有怎样的生活；你如何理解教育你就将拥有怎样的教育。恰逢我县教育已步入良性循环的快车道，就让我们乘着课改的东风因享受课改而享受教育吧！享受教育，你就多了一双发现的眼睛；享受教育，你就多了一份快乐的心情；享受教育，你就多了一股创造的激情；享受教育，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。

    享受教育，让教育融入我们的生命，融入我们的灵魂，让我们的灵魂在教育中完善，让我们的生命在教育中升华，让我们在教育中实现生命的价值和意义，实现人生最大的快乐和幸福！