一个教师在自己的成长与发展中，需要不断地学习、不断地探索、不断地积累。2017年5月27日,我有幸参加了繁峙县教育教学质量提升工程——繁峙名师乡村行培训活动。这次活动再次为我提供了一个学习、提升自己的平台。我始终满怀激情、认真学习、互相交流、用心领悟，反思总结。体会感触颇为深刻：
一、启迪思想，荡涤心灵尘埃
5月27日上午，我们三人在高兰柱、赵瑞英两位教研室主任的有效组织下，驱车来到了大营中学。记忆中的大营一直是黄沙漫天，一片空寂，除了风猛风大之外，好像没有其它更美丽的风景了。这次从镇子中经过，才发现大营变化真大，村镇经济一片繁荣，村民们始终保持着淳朴热情的民风。进入大营中学，学校环境整洁、绿树成荫，教室里书声琅琅，就连张校长的办公室也充满了花香、茶香、书香的儒雅之味，感觉真的很亲切！
古乃予老师为大营中学的学生和老师们讲了一节历史课《海峡两岸的关系》。学生们积极主动的课堂表现，真的震撼了我，孩子们那一双双纯真的眼睛，他们对知识的渴求正是我们作为教师的动力所在。
樊世伟老师曾是我初中的物理老师，他的物理课解题思路清晰，重点突出，听罢他的课，总让人有豁然开朗的感觉。他结合中考，讲授物理实验的解题方法和典型题型。学生频频点头，物理老师也如醍醐灌顶，更加明确了努力的方向。他们的讲解荡涤了我心灵的尘埃：作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才称得上一个优秀的教师。
二、抛砖引玉，开拓语文视野
本次培训活动，我讲授的课题是《阅读，让我们的人生更丰富》。针对于现在的初中学生阅读兴趣被动、阅读目的呈现功利化，阅读的面窄、质差等发现的问题，与乡村老师们进行交流探讨，并且结合自己的教学案例进行分析，提出了一些行之有效的方法，指导今后的教学。毋庸置疑，教学不仅是一门科学，更是的一门艺术。大教育家夸美纽斯在其经典名著《大教学论》中写道“教学就是把一切事物教给一切人的普遍艺术。”教学的艺术性与科学性是相辅相承的，“教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。教师只有讲求科学性、艺术性教学，才能够取得良好的教学效果。一个优秀的教师，能在教学中肯定人的价值，尊重学生的修改个性和尊言，激发和调动学生的积极性和主动性；一个优秀的教师，需要用精湛的教学方法，让学生充分感受学习的欢乐，能美在其中，乐在其中。让他们的心灵将永远有营养，永远有能量……
三、勤于反思，促进专业成长
古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”发现问题即反思，反思后则奋进。著名心理学家林崇德教授提出：“优秀教师=教学过程+反思”的教师成长模式。教育学家叶澜甚至说：“一个教师一辈子不一定成为名师，但写三年的教学反思有可能成为名师。”反思是教师专业化发展和自我实现的核心因素，是教学与研究相结合的一种方式，有活力的教师应该是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教师专业成长的必经之路。教师是教育事业的关键性因素，教师的素质在相当程度上决定着教育的整体质量。随着新课程改革的深入，每个教师都应增强责任感，用满腔的热情、严谨的态度、灵活的策略，把反思变成一种自觉自愿的行为，沉下心来，勤于反思，善于反思，并借助反思，较为系统地学习教育教学的理论，不断使自己从传统走向现代，使自己的教育教学水平不断跃上新的境界。
每一次都能感受到思想火花的冲击，年轻教师的活力和积极向上的精神风貌，让我对自己从事的事业更有热爱、坚定了信心。经过这次培训，我感到自己身上的压力变大了，我深深体会到要当一名好教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践。
