书中的真意——与经典对话,培养学生的心智品质

    人的心智潜能与生俱来，青少年时期的深度开发和有效使用，往往对语文学习的依赖与日俱增。实践证明，在语文教学过程中，注重培养学生的经典诵读的能力，对学生心智潜能的挖掘有功到事成的理想效果。中华五千多年的文化积淀给学生培养创新思维、挖掘心智潜能提供了广阔的空间。在阅读中去引领学生发现、生成、探究；从学生的内在需求出发，通过与经典的有效交流，正确解读，品味生活，就可以达到不断提升、逐步丰富心智内涵的目的。

    开发学生心智，就要提倡在语文教学中鼓励学生阅读大量的经典之作，在经典中修炼自我，在阅读中做到人与文本的对话。在对话中，学生涵咏文本，反思生活，品味人生，体悟凝重的生命价值。就现在的高中而言，学习任务繁重，同学们很少有自我阅读的时间，所以对于一些大部头作品，很多人都选择了望而却步。事实上我们学生身边就有很好的阅读资料，只不过是我们有意或无意的忽略了。比如东方出版社出版的《中华诵---国学经典诵读》一书，对于学生通过阅读培养心智品质是帮助良多的，让学生在阅读中成长，在成长中多了一份对学习的冲动。因为经典对于人成长的意义，无论怎么说都是不过分的。

    我们知道经典诵读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃，更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。经典诵读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。而且阅读经典可以陶冶人的思想情操，提升人的素养和修养，开阔人的视野，使人的心智品质趋向于健全。对于高中学生而言，整天埋于题海，不关心世事，其心智发展往往比较忧郁、孤僻。因此阅读身边的国学经典可以让学生走进浩大的文化海洋中，思接千载视通万里，与孔孟谈仁，与老庄论道，与李白潇洒，与杜甫沉痛……闲暇间几个人谈论评判一番，当是一种绝妙的享受。作为教师每每听到学生诵读“经典”的声音和在诵读中流露出的喜悦，内心感到十分的欣慰。

    古人有一句话“虽不能至，心向往之”，放到现在我觉得，在培养学生心智方面，只要让学生与经典对话,那么肯定就不是“心向往不能至”了，而是一定可以培养他们的心智品质，走向个人的心智成熟独立。

(砂河中学教师姚爱铭)