高效课堂小组合作学习反思

新课改以后，随着教学改革步伐的加快，我们教师需要不断地学习，进一步走入新课改，从中获取更加多的经验和知识。在学习的过程当中，我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现，去完善。不仅要改变自己的教育观念，而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式，教学行为。我对自己在半年里的小组合作学习做了一个反思：

        一．小组合作中要转换角色。

        面对新课改，教师首先要转变角色，确认自己新的教学方法，确认自己新的教学身份。在教学中，教师要成为学生学习的活动的组织者，指导者，参与者。

教师作为学生学习的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作与交流的空间和时间。这种合作交流的空间和时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习，同桌交流，小组合作，组际交流，全班交流等都是新课程中经常采用课堂教学组织形式。这些组织形式就为学生创设了合作交流的时间，同时教师必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终体会到自主合作学习成功的乐趣。

        二．小组合作使课堂充满了生机

        在高效课堂中以问题为导学主线，在写作交流中呈现问题，在探究展示中解决问题，以激发学生自主学习的热情，使课堂充满生机。现在的课堂上学习一篇课文，由学生质题质疑，围绕课题提出问题，由教师引起学生对所提的问题进行整理筛选，对有价值的问题进行表扬，对价值不大的问题及时进行点拨，然后学生带着问题走入文本。通过反复阅读，细心品读，深情诵读等多种读书方式体验，去小组中解决所提出的问题，课堂上变得更活跃。生教生，生帮生，生正生，生强生的学习氛围越来越浓，学生变得踊跃，积极起来。

        以上是我的两点反思，作为一名青年教师，我们应该不断学习，反思，不断充实自己，积累经验。在实践中去感悟新课程理念，让新课改更加富有活力。