和谐校园生机盎然 滹沱河畔桃李芬芳 ——解读实验小学和谐发展之路

       滹沱河静静流过，她给滹源儿女以润泽、以营养，她的灵性又滋养着无数默默无闻的幼苗茁壮成长，赋与了“水不在深则灵”的传奇。繁峙县实验小学就是一所唱响传奇，创造奇迹的学校。

       实验小学成立于1983年，是县直六规制小学。自成立以来，学校始终迎着教育改革的春风与时俱进，焕发出勃勃的生机与迷人的光彩。曾先后被命名或授予“山西省示范小学”、“全国红旗大队”、“山西省文明学校”、“爱国基础教育全国示范学校”“山西省家庭教育工作示范基地”等20多项省级以上荣誉。

       特别是近年来，实验小学在教育局新一届领导班子的带领下，勇立时代发展潮头，全面实施素质教育，大力推进课程改革，为振兴繁峙教育储蓄着巨大的能量。每年全县质检考试，共为同类学校设置45个奖项，2011年实验小学获得了28个，2012年共获得35个。

       各项成绩的取得靠老师，学校的可持续发展靠老师，学校优质品牌的打造靠老师，三十年栉风沐雨，三十年生生不息，三十年薪火相传，在这里积淀下了丰厚的文化内涵，培养出了一支优秀的师资团队。全校教师团结一心、携手并进，形成了全县乃至全市教师团队的极佳组合，拥有了最具优势的核心竞争力。这种竞争力来自制度的约束、文化的感染还有人文的关怀。

       ——制度建设约束人

       在学校管理方面，新一届领导班子上任后，首先明确了各部门的职责。使整个学校的各项工作做到了人人有事做、事事有人管。其次，针对教育“三乱”现象，学校分年级召开了家长会，并向家长承诺学校除了家长同意代买的物品外，再不向学生收一分钱。第三，为促进学校的整体工作，学校发动全校师生开展“争先创优”活动，即争做先进班集体、争当优秀少先队员。学校各处、室制定出了评比标准，每周甚至是每天都要对班级进行评分。并对先进班集体和优秀少先队员进行及时的奖励和表扬。在全校范围内形成了“扬正气、树新风”的良好氛围。

       ——文化建设感染人

       学校每年都要设计制作300余平米的喷绘图版，分别在校园各处设置了爱国主义教育专栏，中华传统美德教育专栏，集体主义和团队精神教育专栏，这些专栏的设置不仅美化了校园，更重要的是使学生时时处处置身于良好的教育氛围之中，起到潜移默化、自然渗透的作用。除校园文化专栏外，还制作了每班两平方米多的班级文化专栏，既给学生们创设了展示才艺的平台，也更增添了学校崇尚学术的文化气息。除此之外，学校还在主教学楼门厅处安装了12平方米大的电子屏，播出温馨的提示语言和富有诗意的节日贺词。购买了大量的花卉草木对校园进行整体绿化、美化和香化，让整个校园变得既严谨安全又温馨自然。

       ——人文关怀凝聚人

       新一届学校领导班子明确提出，学校领导应带头学习教育理论，更新教育思想，转变领导作风，建立与教师的平等对话机制。这是学校管理体现教育人文性的重要前提。为了做到这一点，该校采取了两种办法：首先是深入课堂，在教学上与教师平等对话，过去学校领导听课，教师往往提心吊胆，生怕有所闪失，受到批评指责，造成了较大的心理压力。学校新的领导班子要求所有领导深入课堂听课、调研，必须树立正确的教育理念，与教师进行平等的对话，营造崇尚学术、崇尚研究的氛围。提倡“教师要‘蹲下来’看学生，领导要学会倾听”。其次，广开言路，吸收利于学校管理的合理化建议。学校所有的大型活动、工作都是在广大教师民主协商后才开展的。他们认为，只有充分发挥广大教师的主人翁作用，让他们真正成为学校的主人，学校才能改变以往“家长式”的管理方式。建立科学、民主的教学管理机制，教师才能真正地把学校当作自己的家，才能把学校的事当成自己的事。

在教学管理上，他们坚持德育为先，校园文化、教研教改齐头并进。

       ——德育为先，立德树人

       长期以来，学校始终坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“和谐校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。不断改进工作方法，扎实开展德育工作。以班级“创先争优”活动为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。

       ——多彩校园，全面育人

       近年来，学校每年都要举办好多学生比赛、活动，春季广播操、歌咏比赛，庆祝“六一”校园文化艺术节，秋季广播操、歌咏比赛，迎新年演讲比赛等大型活动。这些活动的开展既给了学生展示才华的舞台，更凝聚了班级集体主义精神。除组织校内活动外，还积极组织、选派学生参加县、市、省级的演讲、书法、珠心算等比赛，并取得了优异成绩。

学校还先后开展了教师“三笔一话”比赛，“迎新年”文艺表演、乒乓球比赛等专业素质和文艺活动比赛，既提高了教师的素质，更展示了教师的才艺，也丰富了教师的文化生活。

       ——教研教改持续开展，促进了教学水平的提升

       学校成立至今，历来重视教研教改。新一届领导班子特别重视结合实际开展教研，提出了“围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂”的口号。全校教师积极投入到了新的课改中，针对班容量大、教师压力大的现状，校领导摸索出一种新的教学模式，真正实现了教师减压、学生减负，优质高效的教学目标。首先，在提高课堂效率上下功夫，学习并综合了太谷、杜郎口、洋思等地先进的教学方法，参照太谷“导学案”，自编印发了适合本校的导学方案，每课一案，师生人手一份。同时，压缩教师的讲课时间，给学生留出自主学习的空间和时间，把课堂学习的主动权真正还给了学生，凸显教师“导”的作用。小组合作，人人参与，优生帮扶，带动差生，优生更优，差生进步。为确实推进这一新的教学方案，该校去年共组织了2次大型观摩课活动。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。每次活动都是按照先说课、再讲课、后议课评课的程序进行。通过这些活动的开展，教师的责任心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变，涌现出一批优秀的教学能手，其中袁丽英、韩瑞贤等8位教师在全县的赛讲活动中获一、二等奖。

       实验小学以求真务实、全面育人、独立潮头三十年的昂扬姿态，以稳居全县小学之首的骄人成绩，再次向社会证明了它的实力和魅力！它用简陋的办学条件承载了县城二分之一的小学生的教学任务，却依然能够创造奇迹。我们坚信，在教育局新一届领导班子的带领下，实验小学这块充满神奇和创造神奇的沃土，将会孕育出更多优秀的基础性人才！