守正创新的繁峙教育（六）

幸福教育的繁峙探寻之路

申天亮  杨改兰

好的教育就是高考结束之后孩子不撕书的教育，就是师生彼此依恋的教育，就是每一个学生都拥有自信人生的教育，就是几十年后师生回首当年共同热泪盈眶的教育……            

——题记

常听一些老师们叹息：教育无趣，每天备课批阅、日复一日，重复着昨天的故事，好烦、好累、好无味!平心而论，老师们说的好多都是真实心声。

我们也曾看到过这样的场景：高考一结束，疲惫至极的孩子们宣泄不满的新方式，就是把辛辛苦苦陪伴了他们几年的课本疯狂撕碎，然后从高楼抛下。雪片般的纸屑骤然从高空缓缓飘落的场景，让我们愕然又无奈。

作为一个教师，我常常想，师生如果长期沦陷于这种的负面情绪，这，还是教育的初心吗？

“做教育，你快乐吗？”这是张占羽局长发人深思的“教育三问”中的一问。如何找到教育独特的乐趣，让师生的灵魂浸染香气，消除职业倦怠？除了教学成绩，学校还能为孩子们当下的成长和未来的发展提供更多的可能吗？

没有成绩的教育是不现实的，但仅有成绩的教育也是残缺不全的。这，就是教育的内在逻辑！

作为一个县教育生态的营造者和守护者，繁峙教育没有简单将视角停留在思考层面，而是通过一系列行之有效的策略和行动，激活了繁峙教育的“一池春水”，实现了自我超越、自我革新。

“教师的专业成长和精神成长是教师自身发展的需要，不能仅靠强制或外在的诱惑来维持动力，更长久、更强大的力量源于自身的‘内驱力’”，张占羽局长对教师的成长有着这样独到的认识。在这种一种教育理念的引领下，一场声势浩大的教育变革在繁峙教育破壳而出。从2012年起，教育局以前所未有的力度，大量组织校长、优秀教师赴太原、北京、广东等地考察学习。一场场“头脑风暴”，让广大教师发出“我们真的落后了”感叹的同时，也唤醒了大家为繁峙教育“拼一把”的热情和激情。

与此同时，在县委、县政府的大力支持下，“繁峙名师”“最美乡村教师”“课改领头人”等奖项逐一落地，进一步激活了好校长、好教师教书育人的积极性和主动性。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。在这样良好的教育生态中，一大批优秀学校、优秀教师脱颖而出：

繁峙二中、砂河二中、彩璟小学、逸夫小学等一批课改实验校的一大批教研成果，先后在包括中国教育创新成果公益博览会获奖并参展；杨永升、袁丽英两位老师光荣入选2018年度山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才；成百名校长、教师的上千篇论文先后在国家、省市级期刊上发表：在局领导的倡导和推动下，阅读生活化、学习终身化成为了繁峙教师的新常态……

连续数年的深入推进，“被需求、被重视，被尊重、被爱戴”成为繁峙教师新的价值追求，教师的精神状态焕然一新。“繁峙教师成长的路子走对了，力度之大，范围之广，效果之佳，影响之远，前所未有”，忻州市教育局一位老领导曾发出这样由衷的感叹，繁峙教育的广大教师一步步品尝到了幸福教育的甘露。

“每个学生都是鲜活的生命个体，兴趣是最好的老师，我们的教育必须尊重学生的成长规律，必须尊重个体差异，如同我们不能强迫小乌龟跑成小白兔，强迫小白兔潜水赛过小乌龟一样，学习好坏不应该成为评价学生的唯一标准。为每一个生命提供自由成长的土壤，是好教育的应有之义。”张占羽局长语重心长的话语，为全县学校的内涵发展指明了方向。

聚焦“养成教育”“培养兴趣”等全新的课题，“小组合作”“自主管理”“特色课程”等新生事物的种子，逐步在滹源大地生根、发芽、开花、结果。这些有益的探索和尝试，让很多孩子第一次感受到了知识以外的诗心和匠心，第一次收获了成绩和排名以外的幸福。

2020年春节后，一场突如其来的新冠疫情席卷全国，学生的学习被迫由课堂转到线上。在好多家长埋怨自己的孩子线上学习玩手机、小动作不断时，繁峙二中的不少家长却惊喜地发现，他们的孩子在缺乏家长、老师监管的环境里，自律能力显著增强，学习显得十分主动。

我想，这样的变化，无疑就是繁峙二中近一两年致力打造“自我认知”“自我管理”成果的最好佐证。

幸福教育让每一个生命都灿烂。营建适合学生发展的教育生态，让每个学生都得到全面而有个性的发展；创建成就教师发展的文化，让每个教师都能享受职业的成就感和幸福感，这是繁峙教育改革追求的大目标，也是新时代师生一体、相互成就的教育文化。

幸福教育，本身是一种美。美的东西，必定有无限丰沛的生命力。

繁峙课改成果汇总

繁峙教科局全面贯彻党的教育方针，以办人民满意教育为宗旨，紧紧围绕“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”目标任务，坚持立德树人、学科育人，发展核心素养，走教育事业均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展、特色发展之路。县域整体推进基础教育课程改革，全面提升办学水平效益，全面提升教育教学质量，全县教育在改革开放中蓬勃发展，呈现出良好的发展态势。

（一）各类课改成果展示和交流活动

2011年以来，繁峙教育的课改工作由最初的星星之火到现在如火如荼展开。期间举办了多场大型课改展示活动，许多典型做法和经验在各类平台交流推广。

1、2013年5月10日-11日，全县基础教育课程改革现场会议在砂河二中和彩璟小学召开。参会人员达1800多人次。一线教师在课堂上的精彩展示受到了省教育学会陈晓力秘书长、省课改专家安秀堂、忻州市教育局曹晋荣副局长充分肯定和赞赏。

2、2014年5月10日-11日，全国区域推进课堂教学改革交流与研讨现场会在繁峙召开，会议由中国新课程研究院、全国区域课改协作理事会主办，繁峙县具体承办，来自全国17个省(市、区)42个县(市)总计466名代表参会。会议特邀专家18名，《中国教育报》《中国教师报》和省、市级教育报刊媒体人士7名，参与作课教师82名。这次现场会分小学组和中学组两个组别，展示学校有逸夫小学、彩璟小学、砂河第二中学和砂河中学。北京师范大学刘坚教授用“繁峙经验”高度概括了繁峙课改的五条成功经验。这次会议是繁峙县教育大发展的重要里程碑。

3、2014年7月2日-3日，忻州市普通高中校长会议在砂河中学召开。会上，砂河中学校长周明国、繁峙中学校长张万恒介绍课改经验。会议前参会校长参观砂河中学校园环境，观摩了课堂教学改革。市教育局正处督学焦献平在会上充分肯定了繁峙中学和砂河中学课改教学。

4、2014年10月14日，忻州市教育局组织市直学校校长在繁峙召开“繁峙课改与校园文化”观摩研讨会。

5、2015年10月25日-27日在沁源县召开的全省县域教育质量提升现场会上，繁峙县教育局张占羽局长作《深化基础教育课程改革，推进教育均衡优质发展》的典型发言。

6、2016年4月6日、13日，在太原举办的教育部咨询委员会专家座谈会和全省农村教育改革发展汇报会上，繁峙县代表全省农村县（市）作工作汇报。

7、2016年9月21日-22日，省教育厅张卓玉副厅长、省教育科学研究院马玉玺院长等省市其他领导观摩了彩璟小学、繁峙二中的课改，随后张卓玉副厅长在宝山中学报告厅作了专题讲座，再次对繁峙的课改工作给予高度评价。

8.2016年11月1日，繁峙县教育局张占羽局长带队，应山西省陶行知研究会和山西省行知小学的邀请参加了“纪念陶行知先生诞辰125周年暨山西省行知小学挂牌10周年”教学活动，体现了繁峙“践行课改、享受教育”教育理念和实践在全省的影响力。

9.2017年4月15日-16日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办、广东省云浮市教育局承办的“全国教育创新区域联盟2017（云浮年会）”召开。彩璟小学校长郎正伟、教研室副主任孙建丽携学校成果《让中华传统文化滋养孩子成长》参加了本次年会，并在大会作经验交流。

10.2017年9月8日，在忻州市教育振兴暨第33个教师节庆祝大会上，繁峙副县长王海龙作了《课改让繁峙教育充满活力》的典型发言。

11.2018年7月20日-23日，彩璟小学校长郎正伟带领三名课题组骨干教师，参加了中国智慧教育工程“十三五”科研规划重点项目——“教学改革创新与研究”总课题组在内蒙古自治区乌兰浩特市召开的课题研究成果交流会。彩璟小学是该次课题成果交流会小学段唯一的成果交流单位，校长郎正伟作了《课题研究引领课改内涵发展》的成果报告，彩璟小学教师孙国荣作的同课异构公开课《老人与海鸥》被课题专家组评选为“最佳示范课奖”。

12.2018年11月22日-23日，忻州市教育局在繁峙二中、繁城中学举办忻州市初中“同课异构 听说评议”课堂教学观摩研讨活动。忻州市教育局原副局长曹晋荣、市教研室教研员及各县、市作课、评课、观摩教师共300余人参加了此次活动。

13.2019年5月23日，在长治市召开的山西省中小学寄宿制学校建设现场推进会上，下茹越寄宿制小学办学经验在大会上印发典型经验材料进行交流学习。省教育厅党组书记、厅长吴俊清出席会议并讲话，各市县区教育局局长共计150余人参加会议。

（二）各类教研成果、个人所获奖项

近年来，我县在深化育人模式改革、坚持以学生为中心、落实立德树人根本任务的同时，鼓励教师积极参加教科研实践，以科研带教研，以教研促教改，形成了良好的教科研氛围，有多项教研成果和许多教师在国家、省、市、县各类平台获奖。

①.八项成果在历届中国教育创新成果公益博览会参展并获奖：

⑴ 2015年第一届教博会1项

砂河中学《“3·2·6”问题探究式语文教学模式》；

⑵2016年第二届教博会2项：

逸夫小学《三课六环节》、砂河中学《农村中小学“W+”型课堂教学模式的构建》；

⑶2018年第四届教博会1项：

繁峙二中《初中语文记叙文阅读教学策略的实践探究》；

⑷2019年第五届教博会4项：

县教科局《利用当地红色资源对中小学生进行革命传统教育的实践探究》

繁峙二中《初中语文综合性学习策略实践探究》

滨河小学《“一基四维”教育模式》

逸夫小学《基于农村小学学困生成因的探究及改变策略》。

②.2017年11月，繁峙夺得忻州市首届中小学生诗词大赛小学组团体一等奖、初中组二等奖。实验小学获团体赛第一名，实验小学梁宇翔同学获个人特等奖。

③.2018年3月，在山西省基础教育教学成果奖评选活动中，繁峙有6项成果获山西省基础教育教学成果奖，其中逸夫小学“基于学生学习能力培养的教学模式探究——三课六环节”获特等奖，其它5项均获二等奖。

④2018年4月14日，2017年度“寻找大国良师”颁奖盛典在四川省成都双流棠湖中学举行。实验小学三位教师从6000余人的参评教师中脱颖而出，杨竹艳获得“大国良师”杰出贡献奖，袁丽英、高文瑞获得“大国良师”优秀奖。

⑤2018年7月27日-30日，实验小学在第十六届全国中小学信息技术创新与实践活动（简称“NOC”）比赛中，张斯羽、席晨阳同学在智能机器人工程任务挑战赛中获全国一等奖，刘畅翔、张家铭同学获全国二等奖。实验小学荣获全国“NOC”优秀组织单位奖，刘海宏老师荣获全国“NOC”优秀指导教师奖。

⑥2018年5月，繁峙教科局组织了以“爱我家乡、爱我祖国、爱我社会主义、爱我中国共产党”为主题的《光荣土地》和《秀美滹源》校本教材编写工作。以繁峙革命历史史实为素材的《光荣土地》2019年5月完稿，现已供全县义务教育阶段学生选用。

⑦2019年3月，砂河中学杨永升、实验小学袁丽英两位老师入选2018年度山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才（中共山西省委人才工作领导小组颁发证书）。

⑧2014年-2020年，多项课题成为省、市、县级研究课题。其中参加省、市科研课题38个，县级74个。

⑴实验小学《中华传统文化研究》

⑵实验小学《小学书法课堂教学策略研究》

⑶滨河小学《基于提高学生语文核心素养的“全语文”教学行动研究》

⑷砂河四小《培养学生个性特长，促进学生全面发展的实践研究》

⑸砂河中学《农村高中学生良好行为习惯培养的途径研究》

⑹砂河中学《例谈“家国情怀”在高中近代史教学中的落地》

⑺县教研室《小学数学教师有效提问及课堂调控的实践研究》

⑻滨河小学《在小学数学课堂教学中数形结合学习策略的实践研究》

⑼彩璟小学《核心素养下小学数学阅读能力的培养》

⑽实验小学《“深层数学阅读”能力的培养在小学数学中的研究》

⑾逸夫小学《小学数学教师有效提问及课堂调控的实践研究》

⑿逸夫小学《农村小学学生数字化阅读与纸质经典阅读相结合相促进研究》……

⑴砂河中学《“问题导学、自主探究”教学模式在农村中学课堂的有效性探索》

⑵砂河中学《开发微课资源，服务课改教学》

⑶繁峙二中《初一语文记叙文阅读教学策略探究实践》

⑷彩璟小学《先学后导，展示探究，捆绑评价》

⑸县教研室《繁峙县20字新教学模式》

⑹砂河中学《案例教学法在农村地理教学中的应用研究》

⑺砂河中学《历史课堂教学中师生互动探究方式及其实效性研究》

⑻县教研室《利用地方资源对中小学生进行美育教育的研究探索》

⑼县教研室《利用当地红色资源对中小学生进行革命传统教育的实践探究》

⑽砂河中学《农村高中生物特有资源开发与科学素养形成的探索》

⑾砂河中学《关于中学校园垃圾无害化、资源化处理的探讨》

……

⑨近年来，全县共有129名教师被评为“繁峙名师”，110名教师被评为“课改杰出教师”，145名教师被评为“课改引头人”。特别是梁杰、郎正伟两位校长被评为“全国课改杰出校长”，砂河中学李宁、彩璟小学孙建丽两位老师被评为“全国课改杰出教师”。

⑩2017年以来，在教育部每年举行一次的“一师一优课，一课一名师”活动中，砂河四小李桂兰、繁城中学古乃予、实验小学袁丽英三位老师获得部优荣誉，32名教师获得省优荣誉，99名教师获得市优荣誉。

砂河中学白玉彧薛世亮张润林郭志强贺永红李秀枝《326问题探究式语文教学模式》参展首届中国教育创新成果公益博览会

逸夫小学《三课六环节》参展第二届中国教育创新成果公益博览会

逸夫小学的 “基于农村小学学困生成因的探究及改变策略”受邀参展由中国教育创新研究院主办的第五届中国教育创新成果公益博览会。

砂河中学宫赟白玉彧左红林李斌刘晓敏《农村中小学“W+”型课堂教学模式的构建》参展第二届中国教育创新成果公益博览会

繁峙二中《初中语文记叙文阅读教学策略的实践探索》参展（2018年）第四届中国教育创新成果公益博览会

逸夫小学《基于学生学习能力培养的教学模式探究——三课六环节》获特等奖

笔峰小学张培红《两段三步四环节教学模式探究》获山西基础教育成果二等奖

砂河中学杨永升李宁岳文飞《问题导学自主探究模式在农村中学历史课堂的有效性探索》获山西省教学成果二等奖

笔峰寄宿制小学被授予《山西省素质教育示范校》

繁峙中学梦想啦啦队获全国啦啦操赛第一名

问渠那得清如许？为有源头活水来。

在这次校园行中，我一直带着这个问题在寻找，在思考……

为了能听到真话实话，在二十多所学校和近百位老师或公开或私下探讨询问，归来后两次给四十多位老师和一些社会朋友，发了这样一个问卷式的社会调查：“你怎样看现在的繁峙教育？主要原因是什么？说实话、真话和干货。私下交流，尽可畅开心扉。”

问卷发出后，出乎我的意料，三十八人通过微信回复了我。看得出不少人说的是掏心窝的话，既中肯又实在。在此我再一次表示感谢，真的感谢各位对我的信任!

我也梳理了一下，连同自己的感受分享给大家——

一、县委、县政府高度重视教育

一位即将退休的老校长说：“繁峙教育生态出现今天这样良好的局面，首先是县委、县政府高度重视。多年前，县委、县政府就提出‘打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县’的奋斗目标，长远规划，均衡布局，并在教育硬件和软件方面舍得投入，改善办学条件，巩固师资队伍，优化奖励机制。为办好繁峙教育提供了坚实基础。”

是的。我曾看到今年县委、政府对繁峙高考、中考的两笔奖金，高考奖 270万，中考奖120万。与忻州其它县（市、区）相比，这奖金是很大的了，特别是中考奖，位居各县（市、区）之首！每年的教师节庆祝大会，县级领导几乎都参加，且多年设重金奖励名师。

二、走出去开眼界换思想

时代在呼唤开放，全国各地教育创新百花齐放。从2012年春季开始，繁峙教科局以前所未有的气魄，大量组织了走出去、请进来活动：

聘请刘坚等多名全国知名专家、教授来繁峙讲学；

组织教师参加国培、省培和各种学术交流讲座；

组织12所中小学申报加入了北京师范大学创建的“百千万”全国新课堂教学区域课改联盟；

加入了全国区域课程改革协作理事会；组织课改校的骨干教师，多次赴山东杜郎口中学学习取经；

组织校长、教师、教研人员赴太谷县参加全国第三届区域推进课堂教学改革论坛暨现场交流会，参加湖北省黄石市西塞山区召开的区域推进课堂教学改革论坛暨新课堂教学精品课展示会，参加重庆綦江区举办的“深刻领会三中全会精神，全面推进课程改革深化”大型报告与交流会，参加“百千万”全国新课堂教学区域改革联盟2014暑期课堂教学改革专题研修乌审旗班的研修培训活动；

组织41名课改引头人赴哈尔滨市道外区参加“百千万”全国新课堂教学区域改革联盟暑期课堂教学改革专题研修班的学习研修活动；

组织教师在阳泉、芮城、新绛、灵石、北京、沧州、呼和浩特、广东云浮、银川、南通、绵阳，一次次地考察学习，一次次地听讲研讨……

每次外出学习后，县教科局总是趁热打铁，及时组织座谈会，让外出学习教师及时谈感想、谈体会、谈思路、谈做法，把先进的经验内化为实实在在的行动。正如许多老师所说，刮起了一场场“头脑风暴”，发出了“我们真的落后了”的感叹，也唤醒了为繁峙教育拼一把的激情！人的因素加县委、县政府投入巨资改善办学条件的因素，为繁峙教育的振兴注入了强大的动力。

三、前所未有的全员大培训

教师是提高教育质量的关键，近年来繁峙每年都投入巨资持续加大力度对教师、学校管理人员等进行全覆盖培训，特别是2013年、2016-2019年、2020年，可以说是大手笔，在繁峙教育史上是前所未有的。

大培训整体提升了繁峙县中小学教师掌握课标、驾驭教材的基本能力和学科素养；整体提升了全县中小学教师、教育管理人员、教学研究人员的教育教学理念与实践操作能力；展示了繁峙教育的风采，营造了教育的良好氛围，使繁峙教育与先进思想理念全面接轨 。

⑴2013年7月16日-8月16日，县财政拿出100万元，组织了全县教师暑期全员大培训。小班化教学，内容充实、规模空前。受训教师、管理人员、教研人员达2256名，聘请了教育部课程标准制定专家3人，聘请省教育科学研究院、省电教馆、太原市教科研中心、杏花岭区教研室、清徐县教研室专家10名，聘请教育发展强县太谷名师15名，聘请省内名校省实验中学、太原五中、成成中学、外国语学校、凤鸣中学等名师8名。众多的专家、名师在繁峙县交错授课，传经送宝，把繁峙教育推向了时代的前沿。

⑵2016年9月，繁峙与山西省教育科学研究院签订“繁峙县教育质量提升三年行动计划”的项目协议，省教育厅张卓玉副厅长、省教科院崔云宏主任等二十多位省内外专家、学者走进繁峙，开展了对全县教师的全员大培训。

培训分为：聘请专家来繁峙讲课作讲座的一级培训，由繁峙名师、骨干教师等为主的“送教”团队到农村学校作公开课的二级培训。

资料显示，2016年9月-2019年10月：一级培训33次，聘请专家、教授、省名师140人次，作课24节，专题讲座104场，作科目讲座118场。本县教师作公开课122节，专题培训校长、管理人员2230余人次。专项培训特岗教师450余人次，班主任820余人次，名师、课改杰出教师490余人次，学科培训、专题培训中小学教师10220人次。三年一级培训总人次达到14620余人次。二级培训38期，其中集中培训8期，送教下乡30期。有362位名师和局工作人员参加。作公开课102节，作微讲座、小专题205个，培训乡村教师3200余人次。两级培训共作示范课、公开课、汇报课、研究课246节，讲座429场（个），聘请专家145人次，培训全县中小学教师、管理人员、教研人员17800人次。人均5.3次。

⑶，2020年尽管受疫情影响，但培训力度不减。滨河二小和笔峰小学等11所农村寄宿制小学213名教师分五批赴太谷名校进行了为期近一个半月的跟岗培训学习；86名优秀教师、县教研室教研员历时10天分组走进10所农村寄宿制小学，再次“送教”“送培”下乡。在笔峰小学和繁峙二中分别组织了三场全县现场观摩暨教师培训活动。这种咬定青山不放松的大培训，不仅为繁峙教育的可持续发展奠定了坚实的基础，也成就了一大批教师的成长。

四、风清气正爱岗敬业的教育生态

教育是社会的一部分，一个地方教育的发展，离不开社会政治生态环境。但教育内部的生态环境也是至关重要的。

在这次校园行中，一位老干部在给我的私信所说，“风清气正，谋事为民。干事的多了，人心思上”，给我留下深刻印象。

一地的教育如何，教师是决定的因素，尤其是一线教师。在这次校园行中，我见到了不少一线教师，聆听了许多有关他们的感人故事。这些故事虽没有惊天动地的场面，也没有太多的情节，看似平平常常，却无不闪烁着纯洁的爱、深深的情。这种爱，这种情，温暖着一颗颗幼小的心灵，感染着你，激励着他，鼓舞着我。信手拈来与大家分享——

1.在繁峙中学，一位同学丢了生活费，杨丽华老师立马从身上掏出一百元给了他。

2.在砂河中学，有一位被学生称为“我们的大老李”的老师——李宁，有个学生生病了，他二话不说背着学生下楼，叫医生，又用自己的车一路送回家去。

3.在元山小学，已经退休的李晋芳老师，仍然多次给家庭特别困难的学生送衣服，买文具。

4.在西沿口小学，结婚第三天的张海洋老师，提着满满的喜糖来到学校上课。

5.在笔蜂小学，一个孩子便到了裤子里，校长张培红亲自给他洗去屎迹，换上了干净的衣服。

6.在齐城小学，从未离开过家的孩子晚上不敢睡，校长肖虎一连几天晚上陪着他睡觉。

7.在兴旺庄小学，每年端午节，孟海军校长都要从家里，端一盆刚出锅的粽子给老师们。

8.在固庄小学，樊秀珍老师得了腰椎椎管狭窄，躺在炕上仍坚持给孩子们讲课。

9.在下茹越小学，特岗教师郝珺从数百里外给家庭困难的孩子快递来衣物，好几个月连校长都不知情。

10.在砂河四小，李桂兰老师腰间盘突出，为不误学生上课，在隔壁空房搭了张硬板床课前课后躺一躺。

……

这样的事太多太多，恕我这小小的屏幕真的难以完成。

编辑心路

匆匆忙忙又一年，絮絮叨叨又一篇。可这一篇对我们来说，编的最为兴奋。从初春听不惯耳边杂音萌发编《守正创新的繁峙教育》的冲动，到炎夏走进校园的震撼；从一场场座谈会的感动，到与不少人推心置腹交谈的欣慰；从大海拾贝见识了一枚枚获奖证书的高兴，到本篇累累硕果的敬佩；这是我几个月来编辑的心路历程：冲动——震撼——感动——欣慰——高兴——敬佩。繁峙教育尽管还在路上，还有不少短板、瓶颈需要补上需要突破，但 一路走来，累，并快乐着，高兴着，敬佩着，真的不枉此行！

2021元旦的钟声即将敲响，特献上对繁峙教育和每位老师深深的祝福——万事如意，幸福安康！

赠人玫瑰，手留余香，敬请留言转发。