做一名有智慧的幸福教师

       做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？
      第一，做一名幸福的教师，最重要的是要有爱心和智慧。
     苏霍姆林斯基说过：“爱是一种由衷的热情，一个充满爱的教师才是一个真正有智慧的教师。”没有爱，就没有教育，爱是宽容，爱是了解，爱是尊重，爱是关心，爱是教师人格力量的核心。在教育教学工作中，爱具有强大的感化力量。我们面对的活力四射的学生，他们在学校希望得到尊重、理解、宽容、认同……这就要求我们老师满怀爱心，在教学中，尊重学生，理解学生，包容学生，作为学生，能够很敏感地感受到当老师的是否用真心来对待他们，如果用真心去爱学生，学生就会从中受到感化；相反，如果在工作中没有爱心，老师的教导很可能使学生反感，甚至产生抵触的情绪，完全与教育的初衷南辕北辙。
      第二，做一个幸福教师，必须肩负着无限的责任，充满着坚定的信念。
      教师的责任感源于教师对教育事业的热爱以及愿意献身教育事业的坚定信念，唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足于幸福。一个没有责任心的人，不论其职位高低，是无法在其所从事的职业中敬业奉献的，有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为教师缔造幸福的重要条件。
      第三，做一个幸福教师，要有奉献精神和独特的人格魅力。
      作为教师，在这个物质化的社会中要保持一份崇高。要有甘于奉献的精神，要淡泊名利，能耐清寒，能耐寂寞。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神，奉献无所不在无时不有，每个人不论职位高低，不论在什么岗位都能够尽自己所能做出贡献。淡泊个人的利益不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露，善意的升华、美德的弘扬。把教育事业当成是一种奉献，用满足欣赏的眼光来看待它，就会在琐碎的工作中获得幸福与快乐。以自己独特的人格魅力去吸引学生，影响学生，感悟学生。当看到学生在自己的教育影响下朝着你所希望的方向发展时，幸福感便油然而生。此时，我觉得我很幸福，所有的劳累和烦恼烟消云散！
      第四，一个幸福的教师，必定是一个有所追求、热爱生活的教师。
      尼采曾经说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”是的，作为教师，我们注定了与鲜花和掌声无缘；选择了教师这个职业，我们就选择了平淡和清贫，但是，我们可以用爱心、职责，用丰厚的学识构建生命的课堂，在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。霍懋征老师说：“做老师是我最大的幸福，对教育事业的热爱让我觉得生活非常幸福。”人的幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。对于懂得幸福的教师来说，教书育人不是付出，而是获得；不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是岁月的消耗，而是生命的延续；不是谋生的手段，而是自身价值的体现。明白了这些，就会在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦……这才应该是为师者实实在在的幸福。
      任何一项创造都需要付出代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！