逸夫小学开展常规教研暨师徒结对活动
送走烈日的骄阳，金色的秋风带来了阵阵凉意。在这个收获的季节，带着憧憬，带着希望，逸夫小学开启了新一轮的教研之旅。
学校在开学的第二周9月7日，就开始了常规听评课活动，要求各个科目的教师全部参与。每个作课的教师在授课前，要把自己准备好的教案，和教研组长一起探讨。
我们的常规课内容丰富，形式多样。有优秀教师示范引领的“示范课”；有互商互讨相互促进共同成长的“展示课”；有聚焦教学问题，细化专题，做实做精的“专题研讨课”；也有新教师展现风采的“见面课”。
为期三周的常规听课在9月25日结束了。在活动中，我们的讲课教师能够把我校的教学模式“三课六环节”贯彻始终，在教学过程中，放手让孩子们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的认识过程来获取知识，使结论和过程有机地结合起来，促进了知识和能力和谐发展。
课堂上孩子们听讲专注，思考积极，乐于探究，勤于动手。
小老师讲解大方得体，举手投足间显示出他的自信。
小组活动中，孩子们参与其中，思考、交流、汇报展示，加深对知识的理解，体会“学进去，讲出来”的意义。
小组长负责制，对自已的组员认真讲解，生怕讲不透彻。
人们常说:“情动于中而形于外”。一个人的思想感情往往有意无意地通过外部的姿态流露出来,而一个人的身体姿态还传递一定的信息。
我们的课堂，不仅有恰如其分的教态，而且有细致生动地讲解！
课堂教学结束后，教导处立即组织说课议课活动。活动中，参与人员按照学校教研规则，采取“1+1”发言模式积极发言，优点必须彰显，不足之处务必指出，会意一笑或“红红脸”在评课议课现场时时呈现。
李校长也参加了每一次的评课活动，大家激烈地研讨，各抒己见，畅所欲言，肯定了活动中的亮点，并对需要完善和改进的地方作出了全面、到位的分析，在分析会上教师们产生了许多思维“碰撞”，也充分实现了每一次评课活动的价值和意义。
每一次的听评课对组内的成员都是一次收获，我们也只有经过不断的打磨以后，才能不断地完善和提高。
荀子《劝学》篇告诫我们：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。” 根据学校长远发展对师资队伍建设的需求，充分发挥学校名师、骨干教师的示范作用，促进新教师、青年教师快速成长，以提升教师队伍的整体素质，学校决定实施为期两年（2020年9月——2022年9月）的“师徒结对活动”，寄托了学校对青年教师的殷切期待。
为了让新进教师快速地融入教学中，我们教导处出台了《新进教师专业培训实施方案》。在她们上岗前，学校组织名师、骨干教师、优秀班主任分别做了3次不同的讲座，内容从小组的建设、小组长的培养以及课堂模式“三课六环节”的解读这几方面开展，让这些新鲜血液很快胜任自己的岗位。
师徒结对是一种传承。师傅把他们丰富的教学经验，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传递给徒弟。
师徒结对是一种促进。师傅可以感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神，从而更好地提升自己。
师徒结对更是一种爱与责任。师傅履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。
主管教学副校长张辛芸宣布师徒结对名单和协议，涉及4个学科8对师徒。
教导主任张燕燕宣读师徒考核细则，强调了师傅和徒弟的基本职责，以及学校对个人的考核办法，落实到实处。
这份协议的确是沉甸甸的，因为这里既有对师徒的一份约束，更有对徒弟的一份希冀，还有对师徒共同成长、共同进步的一份祝福。
师徒结对，绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的是一个团队，一种文化。让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。
师徒结对，绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的是一个团队，一种文化。让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。
师徒合影，在今后的日子里师徒们将用实际行动践行今日的诺言。
我相信，通过师傅们的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的知识、精湛的教学技能，一定会促使我们迅速成长，在"三尺讲台"上，实现人生的价值，让我们用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和汗水爱洒桃李，用努力和奉献与各位师傅们携手，共创辉煌!
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。我相信：通过一系列的教研活动展示、讨论、交流、结对，新老教师都能在积极有效的实践探索中共同成长。相信：在这样卓有成效的教研活动中，“逸夫人”不断学习、不断创新、扬长避短，教研路上定会学有所获，研有所得。相信：逸夫的明天一定更辉煌！👍
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