凤鸣中学“1+1>2”课改不等式

凤鸣中学“1+1>2”课改不等式

2015-04-21 山西教育 山西教育资源公共服务平台

　　凤鸣中学课改不等式

　　1 + 1 > 2(课改增值)

　　(学生主体) (教师主导)

　　主体地位充分体现 主导作用充分发挥

　　自主学习能力提升，自主管理能力提升，实现学生学习的增值。

　　凤鸣中学师生的课改愿景

　　教师追求的目标：做有人格魅力和学术魅力的新型教师

　　学生追求的目标：超越自我，合作共赢

　　教师的作用：点燃学生

　　教师的任务：帮助学生找到进步的渠道

　　实现的途径：心灵感受心灵，智慧碰撞智慧，情感赢得情感

　　课改的意义：大家因为有你的存在而成长进步、快乐幸福

　　学校因为有你的贡献而成绩斐然、平安和谐

　　课改的行为倡导

　　有眼界才有境界 有思路才有出路

　　有作为才有地位 有实力才有魅力

　　理念是灵魂 认真是水平

　　责任是能力 落实是生命

　　课改的实践结论

　　课改的关键，领导的决策和引领

　　课改的难点，教师的观念和行为

　　课改的重点，学生的自主与合作