享受工作 品味幸福——繁城镇第二中心校 魏海燕

    从教十几年，我常常听到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的美誉，但当我真正投入到课程改革中时，我觉得教师不只是春蚕、蜡烛这样的牺牲者，更应该是工作的幸福者，生活的享受者。

    三年前，一个偶然的机会，我离开了执教十几年的讲台，成了一名普通的中心校教研员。离开曾经熟悉的工作，离开那些纯真的笑脸，我有过一段时间的彷徨，在这个陌生的工作岗位上，我能找到属于自己的平台，享受到工作的快乐和幸福吗？

    工作慢慢进入轨道，我日常的工作由台上转到台下，由台前转到幕后。几乎每天都会到各学校进行观课议课活动，面对的对象也由学生变为老师，我没有了站在讲台上的自信和激情，没有了原来的归属感和荣誉感，心里满满的全都是紧张。我像一个害羞的孩子一样不敢抬头，直到有一天……

    那天天气很好，听课结束后，照例我们在教导处进行议课活动。轮到我发言了，我小心翼翼地发表着我不成熟的看法：“其实我们在备课的时候不能只关注教参，更要关注教材，教材的每一个字、每一幅画都蕴含着编者的意图，这一课时最后小精灵说的那句话‘你还有别的解法吗？’就是提醒我们和学生这道题还有别的解法，渗透算法多样化的数学思想。”我话音刚落，一位老师就感慨地说道：“还真是这样，您提醒了我们大多数数学教师，以后也要像语文教师那样关注教材、研究教材。” 当时，我脸“唰”得一下红了，这句称赞来得太意外。我一下子又找到了自我，教研员并不像别人口中所说的那样是个摆设，我找到了自信，我还是一个对别人有所帮助的人。幸福就像种子一样开始在我的心里悄然萌芽。

    那次过后，我开始正视我自己的工作，我想证明教研员并不是“花瓶”，我要努力，不断学习，不断思考，不断实践，不断开拓，争取在较短时间内胜任这份工作。

    离开讲台的时候，正值我县进行课改的萌芽期，我对课改的感觉就像是刚读书的孩子，一切都只是觉得新鲜。我甚至还遗憾过我不能像名冲锋的战士一样参加这场教育革命。但是在走上新的工作岗位的时候，校长们对我尊敬的态度，老师们对我信任的眼光让我心中那颗萌芽的幸福种子渐渐发芽。

    我不能辜负所有人对我的信任和期待，于是我开始像教书那样全身心投入到现在的工作中。首先，我需要学习。在通读课程标准的基础上认真学习课改理论知识，一本本专业理论书籍带给我丰实和厚重，一行行经典著述充盈了有价值的思想，并使我走进教研，学会思考；一行行整齐的读书笔记，一本本厚厚的听课笔记，提升了特有的教学实践性知识，为开展各项工作打下了坚实的基础，增强了我做好工作的自信心。

    其次，我应该完成好工作。在单位，我积极完成上级布置的教研任务和主要工作，凭自己的能力实实在在地去干，一步一个脚印去做。在基层，我尽心尽力地履行自己的教研员职责，深入教学，深入基层服务，与一线教师密切联系与沟通。向资深的老教师学习课堂教学的教学方法，从年轻的青年教师身上吸纳积极向上的工作热情。在仅仅一年的时间里我深入学校、班级听课一百多节，当时只是在想这是我的本职工作，没想到在后来的经历中我逐渐意识到任何付出都会有回报。

    就这样，平淡的日子一天天继续，我慢慢喜欢上了我现在的工作。我不能冲锋在课改的第一线，但我可以做好他们的服务工作，课改前进的每一步，也有我深一脚浅一脚的付出和收获。幸福就像花儿一样静静开放。

    新学期开始，春暖花开。繁峙教育面临着前所未有的挑战，也迎来了千载难逢的机遇。在这关键时刻，中心校决定组织进行一次提升教师素养的培训会，而我也作为一名培训教师参加了这次培训。说实话，我的压力很大，刚刚离开一线，我所积淀的理论知识、专业知识还远远无法胜任这个角色，但我知道我只有努力去做，别无选择。于是，根据李校长定的主题“数学教育的根本是什么？”我先从查阅资料开始。从课程标准、课改理念出发，我觉得，数学教育的根本目的不是一个公式的记忆、一个性质的背诵，更不是一道题目的解答，我觉得数学教育的目的在于提高学生的数学素养。在准备材料的过程中，我深深感谢我那厚厚的几大本听课笔记，典型的案例、精彩的课堂，这些都让我的材料具有说服力，具有科学依据。

    怀着紧张的心情，我完成了李老师交给我的任务———圆满完成了培训。在培训结束回家的路上，我很忐忑，老师们是否满意我的培训？我的培训对他们有启发吗？忽然手机传来铃声，我打开手机一看，原来是参加培训的老师发来的信息：魏老师，您讲的太好了！短短的几个字，几乎让我疯狂。虽然我在极力控制着我的情绪，但我知道我的脸早已不自觉地笑开了花，溢满身心的全都是满满的幸福。我还可以像教师那样被别人需要，为别人答疑解惑。

    培训结束后，我又把各位老师的培训稿整理成《星火》第13 期增刊。从校对错字、标点，到排版、打印，虽然我又熬了好几个夜晚，但是看到老师们能从字里行间得到一点启发、一点帮助时，我的初衷就得到了满足。幸福就像花香一样弥久珍贵。

    离开讲台，成为一名教研员，没有了鲜花和掌声，没有了荣誉和奖励，我发现，我依然充满着无穷的活力与自信，因为，我真正享受到了教育的幸福。