用书香滋养我们的精气神 ——兼谈读李镇西《爱心与教育》之感悟

对于读书，我一直认为，读书是教师专业成长强有力的助推器，静心阅读是一种高端的人生享受。但大家也应该认识到，环境对一个人的成长和发展，有很重要的影响、熏陶和塑造作用。虽然说，教师的专业成长是个体的追求，但离开一个良好的集体环境，我们教师的成长，当然包括读书，往往就输于懒惰和现状。

很长时间以来，简单粗暴、见招拆招，往往是大部分班主任日常班级管理、大多数教师教育教学工作的常态，每天往返于家庭、学校、教室，忙于下肢的行走，怠于脑力的思考。即使为了短浅的现实追求，偶尔的思考也往往是经验的再现。

随着时代的变化、社会的发展，学生不再是原来的学生，家长也不再是原来的家长。作为一位教师、一个班主任，要想自己的职业生涯走得远，长得高，只埋头于自己的一亩三分地，是摘不到丰硕的果实的。因此，当今社会需要我们，既要学会脚踏实地，更要学会仰望星空；学会改变自己来适应时代需求，学会借力发展来提高专业素养。这就是大家耳熟能详的一句话：站在大师的肩膀上飞翔，我们会飞得更高、更远。读书就是向大师借力，打破自己的固有思维和理念，增长智慧和能力，成为一名学生爱戴、家长认可、社会欢迎的教师。

这里，我想向大家推介李镇西老师的成名作《爱心与教育》。

（李镇西，男，四川仁寿人，1958年9月生 ，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师。自1982年从教以来，曾获“四川省中学语文特级教师”“全国优秀语文教师”“成都市有突出贡献的优秀专家”“成都市十大优秀青年”“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，成都市武侯实验中学原校长，新教育研究院院长，苏霍姆林斯基研究专业委员会理事长）

苏霍姆林斯基说，没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。在《爱心与教育》这本书中，李老师带着真情实感为我们讲述了他三十多年的教育生涯。他经常和学生打成一片，经常带学生搞各种活动——在春天的油菜田里，在校园的青草处，在辽阔的河边，在幽静的森林里，他与学生蒙眼睛捉迷藏，和学生骑自行车赛跑，带学生野炊烧烤，给学生讲故事，完全和学生水乳交融，对每个学生都充满着关爱。他喜欢记录教育琐事，热爱书信交流，在夜深人静时候，在昏暗的灯光下，他常常遨游在学生心灵世界的海洋里，给学生写信，记录下他们言行的点点滴滴。

李镇西老师的爱是一种大爱，是一种智慧的爱，不仅是情感的输出，更是注重学生的内心成长。李镇西爱学生的方式很多——写信、吃饭、家访等，都体现了爱的双向性。爱的最高境界是唤醒，李老师平等对待每一位学生，体现了“民主”的学生观、“科学”的教育观和“个性”的人才观。他的爱是发自肺腑的、真诚的、智慧的爱。这里的“智慧”是指教育的专业智慧。我们往往歌颂或感动于那些对待工作很敬业、几乎一天二十四小时都守在学生身边的“妈妈”老师，但这样的老师缺的就是专业的智慧和创新。为什么学校会大力提倡和表扬这样的教师，而不去鼓励和倡导学习那些有智慧的老师，这可能就是一所学校不能长足发展的一个原因吧。

李老师的教育智慧最打动我的还是他对后进生的教育。作为教师都明白，转化后进生是班主任和老师们最大的难题，但也恰恰是最好的教育科研对象。在书中，他写了几个转化后进生的案例，这些后进生都是他曾经教过的学生，最后都成为了著名人物。这些案例告诉我们，要相信学生，点燃他们的上进欲望；面对后进生，我们一定要坚信，无论他看起来多么满不在乎、多么“流里流气”、多么“无可救药”，他们的内心深处都燃烧着想做好人的愿望。

老师们在工作中有句口头禅：不求有功，但求无过。其实，教育之美就在于无功之求。相信每一位有良知的班主任和教师都不会把教育物质化。学生是成长中的人，是一个家庭的希望，是国家的建设者，是祖国的未来。李老师教育学生，要“让人们因我的存在而感到幸福”。他让每一个学生成为一个好孩子，让家长幸福；让每一个孩子做一个好学生，让老师感到幸福；让每一个学生做一个好伙伴，让同学幸福；让每一个学生做一个好少年，让社会幸福。他让自己做一个好教师，让学生幸福；他成为了一个好校长，让师生幸福；每一个人做一名好公民，让祖国幸福。幸福着每一个人的幸福，这就是教育的意义和美好。在教育中努力摈弃简单粗暴的管理，走进学生心灵，用教育之爱，不断阅读，勇于研究，高扬民主、科学、个性的教育旗帜，发现并扶正学生心灵每一颗美好的道德幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草，让学生朝向上向善的方向成长，这就是我们追求的教育之美。

李老师笔下的教育叙事，有些相较于现在，虽然已经过去三四十年，但在最近再版的时候，李老师又补充了一些书中学生主人公的有价值的信息，时间跨度加大，显得更有借鉴意义和学习价值；何况，他倾心继承和努力实践的苏霍姆林斯基的观点——“教育，这首先是人学”，永远不会过时！

繁中高一英语组墙上有句标语：“博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。”作为老师，我们要做到“四个不停”：不停地阅读，不停地实践，不停地思考，不停地写作。教育的智慧从什么地方来？教育的真谛从什么地方来？教育的美好从什么地方来？从阅读中来，从思考中来，从困惑中来，从学生中来，从写作中来。

“腹有诗书气自华”，新时代需要有精气神的教育，教育呼唤有精气神的教师。让我们都行动起来，用读书来提振我们的生活精气神，用读专业书来提振我们的职业精气神，用书香滋养我们的精气神，用爱心和智慧教育我们的学生，让学生因我们的存在而感到幸福！

在阅读中要善于发现问题，才能引发思考，才能真正“审辨其意味”。

要善于发现阅读对象之间的内在关联，互为参证，相互启发，从而使阅读效果最大化。

阅读要重视涵泳和体悟，要用心感受字里行间的美感和韵味，让作品真正走入内心。