滨河小学举办第十八期“繁峙名师大讲堂”活动

     宫老师始终把提高学生的语文基本能力，贯穿于课堂教学的每个环节。在课堂开始，宫老师就引导学生理解比较了“下雨了”和“要下雨了”的不同意思，引导学生关注语言现象，敏化学生的语言，提高他们的语言感受能力。宫老师还注重培养学生的句式表达能力，在随文阅读中，不断引导学生结合课文内容，用“因为…所以…”等句式说话。整节课中宫老师以朗读为主，引导学生自由读，指名读，在读中理解内容，在读中有所感悟。不仅激发了学生的阅读兴趣，同时引导学生认识到了下雨前动物的行为变化，从而培养学生认真观察、勤于分析的学习习惯。

     郑老师抓住儿童的心理特点，根据口语训练要求，结合学生的生活实际，不断创设情境，围绕“请你帮个忙”这个话题，设计了问路，借彩笔等情境，让学生在说中悟，在演中悟，在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的乐趣。郑老师让孩子们以听说为基础，以评价为反馈，在愉快的氛围中落实：有礼貌，说清楚，态度好。从而在生活中学会请别人帮忙。整个教学过程中郑老师设计巧妙，紧扣教材实施教学，善于引导和评价，在轻松的氛围中抓住口语交际课的特点，活用教材，让学生敢说、会说、乐说。

     李老师结合学生年龄特点，紧密围绕学生的生活，设计了不同的找规律练习，通过读一读，找一找，圈一圈等不同形式，不同梯度的练习，由易到难。从认识规律--发现规律--应用规律--创造规律--欣赏规律，让学生所学知识得到巩固。李老师的课堂培养了孩子初步的观察、概括、推理和逻辑思维能力，提高了合作交流的意识，并且培养了学生探索数学问题的兴趣，让学生感受到了数学的规律美，感受到了生活处处有数学。