（繁峙县教科局网讯）岁月静好， 有你刚好，因为教育，我们又一次相约今年的暑期培训 ，这是一首充满力量的赞歌， 这是一次教学艺术的盛宴 ，浸染了繁峙教育的坚持， 也折射了一个个教育人的执着 。

随着教育改革的不断深入，"新课标"背景下整体教学的推进已成必然。为促进我县小学各学科教师对单元整体教学设计与实施水平的提高 ，8月10日下午—8月11日，繁峙县教科局以"大单元教学设计与实践"为主题，在滨河小学、彩璟小学、实验小学古家庄校区分别举办了为期一天半的小学语文、数学、英语专项课程培训。参加人数达到700余人。

语文篇

时间:8月10日下午

专家:山西省太原市迎泽区教研科研中心副主任 李俐

讲座题目:《坚持核心素养导向     强化单元整体教学》

李老师围绕“为什么要进行大单元教学？大单元教学是什么？为什么组成大单元教学”几方面，并结合具体实例呈现给我们新课标下语文教学的新样态。

 李老师的讲解理论性极强，为我们进行大单元教学指明了方向。我们需要将李老师的讲解内容内化成自己的理解，在教学中确定学习主题，重构教学内容，在真实的任务情境下完成教学任务。我们只有让孩子在做事中学习，才能让学生不仅明白知识是什么，还能明白知识是怎么来的，知识有什么用，这样才能真正将知识本位上升到素养本位，真正落实好“立德树人”的终极目标。

时间:8月11日上午

专家:李小燕

讲座内容:《学习任务群视域下的大单元教学设计与实施》

李老师围绕大单元、结构化、学习任务群三个方面，结合生活中的实例给我们做了详细讲解，尤其是针对大单元教学给我们做了具体阐释，解决了老师们心中的困惑，也让我们明白在学习主题引领下，单篇教学仍可以作为教学新样态，单篇教学同样也可以实现大单元教学，并鼓励老师们尝试向大单元方向转变，发展学生的核心素养。

李老师的讲解幽默风趣，把生活中人们熟知的“炖肉”与大单元教学紧密联系，层层深入，浅显易懂。

时间:8月11日下午

专家:岚县教育教学研究室 郭蕤

讲座题目:《核心素养下学习任务群驱动的小学语文单元整体教学》

郭老师的讲座从两大板块，即小学语文单元整体教学和作文教学体系为我们做了精彩的分享，尤其是岚县的“12345”实践型语文教学模式，为老师们提供了一个很好的范本，让我们在任务群下如何设计教学活动有了更好的参照，在郭老师这样接地气的培训下，我们的单元整体教学也会有自己的模式，我们的作文教学也能精准地抓住训练点，提升学生写作能力。

兼职教研员杨苗苗老师主持

老师们认真学习新课标，领悟新课标精神，树立先进的教学理念，并结合自己的教学经验凝神深思，为自己更好的教学实践做好了准备。

数学篇

时间:8月10日下午

专家:山西省晋中市组织部命名的小学数学名师工作室领衔人 张晓刚

讲座题目:《大单元整体教学设计的实践与思考》

张老师从单元主题、 单元分析、 单元目标、 单元活动、 单元评价、作业改革这些方面为我们做了细致的讲解 。

时间:8月11日上午

专家:山西省晋中市组织部命名的小学数学名师工作室领衔人 张晓刚

讲座题目:《教学评一致性的实践》

张老师从教学评一致性的理念与实施两个角度结合课例为我们做了深入浅出的说明 ，教学评一致性可以依据素养化的学习目标 ，情境化的学习体验， 以完成一个个具体任务为基准，辅以不同等级的评价量观 ，形成多元化的学习评价 ，达到促进学生深度学习， 落实核心素养的目标 。

教研室兼职教研员李瑞清老师主持

老师们认真地听讲座

时间:8月11日下午

专家:山西省学科带头人、山西省教学名师、晋中市首席教师 康慧

讲座题目:《对结构化教学的实践与思考》

康老师立足于课标，从数学的四大领域上让我们感受到了课标提出的课程结构化，并且通过“人文素养”、“教材”、“学生”等等观点，为我们谈到了课程内容结构化的重要性，最后还为我们实现结构化教学提供了很多途径和方法。

课程内容结构化需要依托我们课堂来实现，这就要求我们教师对我们的整个数学课程能够做到知识之间的迁移，联系和整合。课程的整合为学生高阶思维的培养作铺垫，让知识不再零碎的，从而保证数学知识的统一性和完整,最终让孩子们进入深度的学习状态。

兼职教研员武琼老师主持

英语篇

时间:8月10日下午

专家:尹晓芳老师 中小学高级教师，担任榆次区教学研究室小学英语教研员，是山西省学科带头人，并于2019年评为山西省名师。

讲座题目:《基于核心素养下的大单元整体设计和实施》

尹老师从“什么是核心素养”“什么是大单元整体教学”以及“如何设计和实施大单元教学”三个方面进行解读。她说道，我国的教育目标体系已由过去的“双基目标”“三维目标”开始向“核心素养”转型，这就意味着课堂的教学目标要从单纯知识点的教授转变为核心素养的关键能力、必备品格和价值观念的培育即培育学生学会做人做事。同时指出单元教学是教学实践中落实学科核心素养的基本方向和落脚点。尹老师为老师们单元整体教学思路和教学理念作出指导，并以具体的课例进行详细说明。尹老师重点强调一定要关注单元主题的育人价值，关注单元学习内容的结构化和系统化。

时间:8月11日上午

专家:要玉静老师 寿阳县小学英语教研员曾多次进行国家、省、市、县级公开课和讲座。

讲座题目:《大单元中落实英语学习活动观的实践探究》

要老师以一位名师Season公开课实例开始，深深地吸引着我们的眼球。

然后要老师为大家讲述了英语学习活动观的核心理论，阐述了学习理解、应用实践、迁移创新三个维度活动设计的要点并通过具体教材片段予以呈现。重点向我们分享了在英语学习活动观下，每个方面具体的设计方法以及应该注意的问题。

时间 8月11日下午

专家 大同市教育科学研究中心英语教研员焦文德老师 焦老师是中小学高级教师，山西省教学能手，山西省国培计划培训专家。

讲座题目《大单元视域下课堂教学主题意义探究与实践》

焦老师以PEP版五年级上册前三个单元为例子，详尽地从课题、情境、教学内容、子主题对每个课时进行了分析。他提到要明确子主题和单元主题的关系，单元主题并不是子主题的相加而是融合；并强调学生是意义探究的主体，从学习理解、应用实践、迁移创新三方面去参与，真正将课本知识运用到生活中去。

兼职教研员张慧珍老师主持

💙培训笔记💙

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信老师们在专家的引领下将继续以坚持不懈的毅力和学无止境的学习态度，在推动教育教学发展的道路上，不断学习和进步，努力提高个人教育教学能力和水平，谱写新课标理念下大单元教学的教育新篇章!

理念改变人，人改变教育，通过这三场讲座的学习，我们不仅领悟了大单元教学设计以及教学评一致性的理念与方法，同时也获得了很多实现课堂结构化教学的具体途径和方法，让我们每一位教师都收获满满。

赢在实践， 成在坚持。一件事， 一群人， 一条心 ， 从理念到实践， 再到丰盈，这是一个个教育人的长征 ！聚是一团火， 散是满天星 ！知行合一 ，向光而行 ，我们繁峙的教育征途必会熠熠生辉！

文字：王晓平 武  琼

         李瑞清 郭文茹

供图：石海龙 张燕芳 

来源：繁峙县教育读书社