齐城小学“送教下乡” “送培下乡”活动纪实

时令已过大雪，今年的冬天格外寒冷，冒着严寒，教科局教研室组织的“送教下乡”“送培下乡”活动来到了齐城小学，这让齐城小学在这个冬天格外温暖。

名师示范课

逸夫小学张燕燕老师作课《鸟的天堂》

砂河四小高净老师作课《少年闰土》

实验小学杨竹艳老师作课《父亲、树林和鸟》

彩璟小学段云燕老师作课《长方形和正方形的周长》

与名师相遇，不仅让我们遇见美好的课堂，更可贵的是，老师们用情给孩子们带来美好的礼物，把爱心永远留在了齐城小学。

跟岗汇报课

刘丽华老师作跟岗汇报课《数学广角——数与形》

许晓峰老师作跟岗汇报课《三角形的面积》

教研组的领导不仅给我们带来了宝贵的经验，还对我们的校园进行了综合考评。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。

校园文化是以学生为主体，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

我校的宿舍文化以宿舍成员共同的价值观为核心，由涉及宿舍生活的各方面的行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成，对宿舍成员产生潜移默化的影响力。

为培养我校孩子们良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进学生身心健康发展，努力使学生普遍达到国家体质健康的基本要求，我校坚持开展丰富多彩的大课间活动。

学校常规是学校发展的生命线，我校坚持教务、教学、教研共抓齐举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育教学理念，圆满完成学校的教育教学工作。

　　社团文化活动能培养学生的兴趣、能力及创造力。我校积极开展丰富多彩的社团文化活动，形成了积极向上、生动活泼的校园文化氛围，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生心理的健康发展。

示范课教师说课

本校跟岗教师说课

为了给新教师搭建展示与锻炼的平台，促进新教师教育教学能力的提高，增强教师队伍的专业素质，这次跟岗教师汇报课结束以后，教研组的领导对新教师的课进行了精细而全面的评价，并给出了中肯的建议。

评课结束以后，我校赵静老师和王鸿达老师两位教师分别代表语文组和数学组对太谷跟岗培训作了汇报。

太谷学习汇报

为期7天的跟岗学习已经结束，可以说是受益匪浅。现在我简单说一下语文方面的培训心得以及之后要如何落实：

（一）心得体会

1.我们要研究社会发展和国家需要，去读懂教育，以培养什么样的人为关注点。

2.教师为学生点燃生命的“蜡烛”而是点亮学生心灯的启蒙者。

3.教师不是放任学生自发成长的“牧马人”，而是用人类文明使学生成人的“养正者”。

4.语文课型

单元预习课、基础达标课、精读引领课、组文略读课、自主阅读课、整本书阅读课和作文讲评课。

①单元预习课

预习理念：螺旋上升（读、圈、勾、标，想、查）

预习方法：学、思、查、积

②基础达标课

③精读引领课

④组文略读课是以单元语文要素为依托进行综合性学习。教师需要先精讲每一篇课文，落实每课的教学目标和语文要素。精讲完一个单元后，学生的知识点、感情获得都是零碎的。这时候教师可以根据单元语文要素进行组文略读。实现一课一小得，一单元一大得，回归语文本真。

⑤自由阅读课

⑥整本书阅读

⑦习作指导课

二、落实方案

1. 多学习，提高自己，转变思维。课程改革成功与否关键在教师。教师要借助各种平台，与时俱进，提升自己，才能点化生命。坚持“走出去，引进来”，出去培训的教师，回校后和老师们分享经验，取他人之长，补自己之短。

2. 先学后教，不学不教。利用导学案，让学生先自学，再交流展示，最后教师再讲。

3. 加大学生的阅读量。单元主题教学是建立在海量阅读下的，所以孩子的阅读量必须加大。可以在早读的时候抽十分钟进行国学的学习，每周增加一节阅读课，坚持课前三分钟。

4. 根据“组内异质，组间同制”的原则，再结合班内实际情况，科学建立高效合作小组。开展小组擂台赛，实行捆绑式评价。激发学生之间的竞争意识，引导学生合作学习，朝着正确的方向发展。

5. 特别关注课堂。教师要“勇敢地退，适时地进。”就是在课堂中“教师能少说一句就少说一句，能多给学生一分钟就多一分钟”。教师每日要做到四问：这节课打算让学生学会什么（目标）；如何让学生获得？（手段）课结束了，学生是否获得（效果）？如何知道获得的，没有获得的学生如何补救（反思）。

6. 坚持听评课，开展好教学常规研究活动。

教学研讨采取“五定”模式：定时间、地点、主题、模式、中心发言人。

教学研讨内容要充实：如试题研究、教法探究、磨课、质量分析、观课评课……“仰之弥高，钻之弥坚”，太谷培训虽然告一段落，然，十年树木，百年树人。教书育人之路绵延悠长，同志仍需努力！

太谷区跟岗研修培训汇报

在太谷区的跟岗培训中，我认识到智慧课堂要点燃学生，培养学生的品质，让学生“生命活力”与“学习成绩”双赢。重点关注学生学习力的培养，教师设计学生学。导学案是智慧课堂教学流程的重构，它展现了教师的教育能力。利用小组学习，提高学生参与率，以学生带动学生。我为自己设立了以下几个奋斗目标：

一、坚持教学研究，落实课改观念。

二、课前精心准备，熟悉掌握教材。

三、组织课堂学习，搭线生成预设。

四、利用小组学习，体现学生主体。

五、灵活设置题目，发展数学思维。

最后，我认为要想做好课改，教好学生就必须善于思考，勇于探索，敢于改革。做幸福快乐的教师，做人民肯定的教师，成为学生喜爱、家长支持、社会认可的好教师。

肖校长对各位领导莅临我校指导工作表示欢迎，对名师带来先进的教学理念、教学方法表示感谢，接着从以下几点向教科局的各位领导作了教育教学工作汇报。

1、半天无课日活动

2、公开课

3、小组建设

4、常规检查工作

5、晚辅导

6、月考制度

7、课前三分钟

肖校长表示回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信在上级领导的正确指导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势，新机遇，新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，致力于打造一支高效的学习型团队，为农村孩子一生的幸福奠基。

石国胜老师对几位作课的课堂进行了点评，对肖校长的工作汇报作了肯定，并对齐城小学的未来寄予厚望，希望齐城小学成为农村寄宿制学校中一颗璀璨的明珠。

薛世亮老师从小组解惑、课的容量、如何落实等方面对这几位老师的课作了点评，最后他用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”作为结束语，希望青年教师脚踏实地，钻研课改，稳步提升，祝愿他们的前途一片光明。

李主任对几位教师的课作了专业点评之后，她从以下几方面谈了谈她来到齐城小学之后的感受。

1、齐城行知小学有着广阔的天地，在实践中体现行知二字。

2、广阔中看到了我校教育教学、常规工作的扎实。

3、课堂中教学暖人，让人倍感温馨。

4、在社团活动中看到了孩子们的活力四射。

5、校领导领导有方，老师们认真负责，孩子们积极向上，每一个细节都体现了精彩二字。

相遇是缘，我们在一起互相学习，互相促进，一个温暖的问候，一个温馨的建议，都让我们的心里充满阳光。

评课结束以后，教研室领导们为作课教师颁发荣誉证书。

任副校长在活动结束之时对本次活动作了总结。

首先，感谢教科局组织了这次活动，让我们的青年教师迅速成长；感谢教研室各位领导的辛苦付出，对每一位老师作出的精彩点评；感谢名师带来的宝贵经验。

其次，对齐城小学以后的发展方向作了汇报，表示要积极把“智慧课堂”落实到实践中。

最后，她说“独木不成林，一花难成春”，希望齐城小学在教科局教研室的指导下，不断努力、不断摸索，在今后的工作中，不断创新、不断完善，更好地为乡村教育事业做出贡献。