“课改”随想——东山小学 高世中

青青校园里，“课改”进行时。

繁峙教育大兴课程改革（以下简称“课改”）之风，成效卓然，已惠及众多莘莘学子，更让千家万户看到了美好的未来与希望。从这个意义上讲，“课改”也是一项重大的惠民工程。当今，“课改”之花已遍地竞开，成为我县教育园地最亮丽的一道风景。作为乡村薄弱学校，我们怎能甘心落后呢？“课改”的使命就载负在执教者的肩头，我一直在深深的思考，“课改”究竟是什么？

“课改”，首先是教学观念的洗礼。

在教育阵地，课程改革是永恒的主题。“课改”之方向，简而言之，就是探究最佳的教学手段，达到最佳的育人效果。“课改”是对陈旧教学观念的大洗牌，洗牌就该先洗脑，让教育新理念注入执教者的灵魂深处，占领教学的前沿阵地，引领“课改”行为。

“课改”，是一种神圣的责任。

面对一双双纯真而又充满求知欲的眼睛，面对望子成龙而企求渐高的家长，满足于固守陈规的教学行为无异于失职。这种劣行，最终使家长们祈盼享受优质教育的愿望化为泡影。更为严重的是直接影响人才的培育质量，不仅毁了花季少年的前途命运，也等于毁掉一个民族的未来。少年强则中国强。假如对“课改”没有高度的责任意识，良知何在？

“课改”，是一种大智大勇的担当。

“课改”，难免要历经挫折或暂时失利，也许还会遭到保守观念的冲击，还有慵懒者的奇谈怪论与抵制，甚至会遇到更大的阻力与难题。没有无惧无畏的担当精神，领导者决不可能有勇气提出“课改”的重大决策和举措，执教者也懒得迈出“课改”的第一步。敢于领先并献身“课改”者，无疑是民族教育的脊梁。一定要为他们点个赞！

“课改”，是踏石有印的践行。

“课改”初始，犹如摸着石头过河，没有捷径，但心中始终有前行的方向。或许绕弯路，步步皆辛苦，最终会趟过这条拦路河，到达令人神往的彼岸，站在“课改”的制高点，笑傲教坛。

“课改”的号角是多么嘹亮！“课改”的理念已深入人心。大家迈的步子虽有大有小，深一脚浅一脚，有些举步维艰，但我们毕竟行动起来了，迈开了尝试的步伐，稳健地踏上“课改”之旅。

“课改”，是不断反思矫正的艺术。

“课改”需要连续不断的反思和研究，彻底摒弃落后低效的教学模式，尝试构建高效而匠心独具的新型课程。

在我校专题教研活动中，课改实验班------五年级语文教师高慧霞曾经问我：到底怎样“课改”？（这个课题在教师中普遍感到困惑）我答：怎么做课效果更好就怎么改；语文教学，教必有法，教无定法，贵在得法。这样回答后，她仍感茫然，但似有所悟。她是一个机敏的有心人，更是一个肯用功的青年。在阅读了我推荐的课改资料后，她经过反复推敲，对比尝试，形成了适合校本特色的风格迥异的一套教学法。

在解读课文时，她围绕字、词、句、篇四个知识点，重点培养听、说、读、写四个能力点，归纳出“两多两少”课堂要则：学生多质疑，教师少质问；学生多讨论，教师缓结论。目的在于扩展强化学生体验、感悟、思考的空间，培养他们自主解决问题的能力。正如叶圣陶先生所言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。帮办而不包办，是一种教学智慧。

在消化课文、完成知识积累方面，她总结出“背写自查法”，练就学生人人做到能背会写，时时处处落实在“写”的能力上，因为任何考试的答案不都是用笔“写”出来的吗？在2014年夏季学期全县学业水平测试中，这位老师所教的语文、综合和英语荣登三科榜首，取得三个第一名，受到县教育局的表彰奖励。不少家长听到喜讯，纷纷来校问长问短，用农民最朴实的语言向老师表达祝贺与赞赏。这既是对教师辛勤劳动的总体认可，又是对学校工作的莫大鼓励，也更加坚定了我们将“课改”进行到底的决心。为了凝心聚力，激励同学争先超优，高慧霞老师与同学们共同捧着获奖证书合影留照，兴奋的妆容光彩照人，满足之情溢于言表。她正满怀信心，在感谢“课改”之余，向“课改”要质量，决心以更优异的成绩回报信赖她的家长。

“课改”，是造就卓越名师的良机。

曾几何时，我们的多数教师热衷于题海战术，依靠磨耗时间出成绩，不讲究教授方法，教的苦、学的累，学生厌学情绪日趋严重，教育质量提升艰难。正如捷克伟大的教育家夸美纽斯曾说的：“大部分的教师是不懂得教学的艺术的，所以，他们想去履行他们责任的时候，往往感到疲惫不堪，他们在吃力的工作上耗尽了精力。”当今的校园，“课改”的大氛围一经形成，就会有一种激励的力量在无形中产生，竞争意识便植根于教师脑际。大家热烈地谈“课改”，积极地谋“课改”，孜孜不倦地加班“充电”，补充自己的知识储备量，促进了师资水平和业务能力的综合提高。在追求卓越的探索过程中，同时也成就了一个名师的诞生。

课堂教学永远是遗憾的艺术。即使准备很充分的一节课，对于善思者，课后仍会觉得有纰漏，不尽如人意。正是由于教师善于不断的反思总结，才使得今后的课堂结构与流程更趋于完美高效。名师不就是这样炼成的？

   “课改”，是教育生涯的独特享受。

每一位“课改”人，一但全身心投入其中，虽紧张而辛苦，忙碌而琐细；但充实而宽慰，不孤单、不无聊、不烦闷。一经爱上了“课改”，迷上“课改”，就会把“课改”当作是职责和义务，更会把“课改”的酸甜苦辣衍化成一种特别的享受。徜徉在属于自己的一亩三分地里尽情发挥，攻关实验乐此不疲。每日与童真为伴，与青春共舞，师生携手遨游知识的海洋，探究疑难的渊源，分享互动的乐趣，感受发现的惊喜和成功的快乐，谁还会无端心生虚度光阴的懊悔呢？

“课改”征途，汗水飞洒，风雨作伴。只有进行时，没有完成时。需要耐力，需要定力，更需要顽强的吃苦精神。但苦是我们生活的全部吗？“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。既然选择了园丁，就要做一名忠诚的教育勇士。作为有血有肉有智慧的凡人，我们要学会发现快乐并善于调理生活，学会给自己的心灵松绑，做掌控生活、缓释压力、激发情趣、提炼幸福的主人。

追求快乐的教育，就会享受教育的快乐！

让沉重的思想轻盈地飞翔，直至魅力天堂；让心中洒满快乐的阳光，把温暖带给别人；让校园五彩斑斓翰墨飞香，使之成为享受成长快乐的幸福家园。

“课改”，让你出彩！校园，其乐无穷！