彩璟小学组织开展校际课改交流研讨活动

    今天，北城街小学和东城街小学高段的老师来我校学习课改经验，我校五年级的段云艳和六年级的程艳芳老师分别进行了数学、语文公开课教学。

    课后，在教导处进行了课改研讨活动，参加研讨的有校长郎正伟、分管副校长韩祎、教导主任张丽芬，副主任柴志珍，课改领头人赵萍葳、孙建丽等和所有参与听课的老师。

    校长郎正伟在生病休养期间参加了这次活动，并作了讲话，他说省教育厅安秀堂馆长曾说“课改的所有问题都是理念的问题”，并对课改作了一个形象的比喻：他把教师和学生比作厨师，在新课程改革中，教师只是一个设计者、引导者，只是提供一道菜的主料以及葱、姜、蒜这些佐料的，并加以引导和点拔，掌勺的应该是学生自己。教师在课堂教学中，应制定一个目标，提供一个平台，指定一个高地，放手让学生自己去争夺这个高地，而不是教师牵着学生一步一步去占领这个高地。他特别提出，课改就是培养学生形成良好的学习习惯，并形成技能，这个过程的探索会经历迷茫，会走弯路，但必须信心坚定，不懈坚持，

    对于段云艳老师的数学课，郎校长指出小组运用比较好，学生在课前的自主学习比较到位，但课改的深度还不够，对学生没有完全放开，“学案”一定程度上牵制束缚了学生的学。，数学课最忌讳的是重复表述，而是让学生自己练习，自己思考，自己形成概念，再进行交流。
    对于程艳芳的语文课，郎校长指出优点很多，教师大胆合理地重组了教材，把握住了课程标准，放手让学生自己思考，自己探究，合作交流，是比较成功的一节课。

    接下来，来我校听课的各位老师就课改中的“小组合作建设”和“导学案的运用”问了很多问题，课改领头人赵萍葳和两位讲课教师分别进行了解答。

    程艳芳老师分享的经验：“导学案”里提的问题不要碎化、细化；要提关键性的问题，让学生自己提炼文中的精华内容，进行小组合作交流；“小组合作建设”的核心是小组长的选用和培训，以及小组的评价机制。

    段云艳老师分享的经验：对于“导学案”自己刚接触一年，弊端是：问的问题细，"牵"的学生紧。对于“小组合作建设”，她强调了组长要起到监督组员的作用，组与组之间要互相帮扶，培养团队精神和荣誉感，老师对小组要进行捆绑式评价。

    最后，课改领头人赵萍葳就各位教师在课改中遇到的一些难题，一一进行了解答，并做了最后总结：我们彩璟小学在课改初期遇到的问题与你们是一样的，我们通过三年的探索、研究、创新走到了今天，已形成一套全新的理念与课堂管理模式，期待与你们多多分享，共同促进我们繁峙的教育。