共探教研新途 赋能数学教育-杜敏名师工作室

金风送爽，硕果飘香。11月6日上午，杜敏数学名师工作室汇报交流工作会在工作室如期举行。县教体局胡永平主任、李妙先副主任、杨改兰副主任专程到场，为工作室工作把脉定向。这场汇聚小学数学教育骨干力量的会议，以 “交流经验、创新教法、推广成果” 为使命，为提升小学数学教育质量凝聚智慧，开启教研新征程。

会议由帅美丽老师主持，现场氛围庄重而热烈。参会教师早早到场、准备充分，帅老师代表工作室全体成员向领导们致以热烈欢迎，清晰介绍会议流程，为这场教研交流筑牢开篇基石。

杜敏老师聚焦2025年9月—2026年8月工作计划展开汇报。她紧扣教育发展趋势，强调改革背景下，培养学生自主学习与终身学习能力的核心地位，阐释工作室 “要我学→我要学，学会→会学” 的理念转变，以 “数学阅读、语言表达、三步良性循环学习法” 为关键词，明确 “引领团队成长、辐射区域教育、打造特色名片” 总体目标，详细铺陈年度工作路径，为工作室发展锚定清晰方向。

武丹老师针对一年级 “第几” 进行案例剖析。她提出，教学中要以师生对话为桥梁，设计层层递进问题，引导学生挖掘图中数学信息。通过 “追问—具象化—理解题意” 链路，帮助学生养成读图习惯，提升信息搜集、分析与处理能力，为低段数学教学提供实操范式。

崔艳芳老师围绕《积的变化规律》开展教材分析。她强调 “用教材教而非教教材”，指出教师读透教材是有效教学的基石–需突破 “看懂例题习题” 表层，深入理解编写意图、知识脉络、思想方法与育人价值，为教学设计与课堂实施注入深度思考，助力教师站稳课堂。

张建丽老师分享加入工作室的感悟。她视工作室为 “全新起点”，表态将携信念与决心，与伙伴并肩，以扎实行动为教育添力，传递出青年教师投身教研、共促发展的热忱，展现团队凝聚力。

李妙先主任结合当前教学痛点与实践需求，提出两点极具针对性的关键建议，为工作室教研方向提供清晰路径。一是聚焦学生核心素养提升，重点培养“自主学习 + 思路表达”双能力，不仅明确能力培养的核心目标，更给出可直接落地的实施方法——通过“我是小老师”视频形式，让学生主动梳理知识、讲解思路，在输出中深化理解，既锻炼自主学习的主动性，也提升逻辑表达的清晰度；二是紧扣教学改革趋势，推进“大单元教学”实践，打破传统碎片化教学模式，引导教师从整体视角整合教学内容、设计教学活动，为教学创新找到具体、可操作的明确抓手，助力教学质量与效率双向提升。

在工作室阶段性工作交流中，胡永平主任认真听取相关汇报后，对工作室当前秉持的理念与践行的指导思想给予高度肯定，认为其精准契合教研工作核心需求，为后续发展筑牢了方向根基。同时，他向全体团队成员提出殷切期望，强调要始终以“细化成果、团结奋进”为行动标尺，鼓励大家摒弃浮躁心态，坚持稳扎稳打、久久为功，在每一次教研实践中积累经验、优化方法，切实把提升教研质效的目标落到实处。这份肯定与期许，不仅让团队成员倍感振奋，更为工作室下一阶段的高质量发展注入了坚实信心与强劲动力。

此次工作会，领导莅临指导，不仅为工作室指明了发展方向，更让全体成员备受鼓舞。未来，工作室将以 “理念为舵、实践为桨”，在小学数学教育的海洋中深耕，让 “自主学习” 之花绽放课堂，以 “协同教研” 之力辐射区域，为数学教育高质量发展持续赋能！

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