如何调动学生积极性之评价是武器

1、讲好评价规则。让学生知道，我们的评价导向是什么。我们的评价偏向哪一方面，也就是激励同学们向哪个方向努力。如：我们重点是让较弱生参与课堂，就可以评价哪一组的黄金搭档组合会更好，被帮扶者的参与最有价值，次数最多。如我们我们想评价每个小组的参与面，就可以评价哪个小组的参与人数最多。只有定好规则了，学生才能按规则办事。

2、保持评价方式的新颖性。再有效评价，其保质期也不会超过一个月。如加减分制，开始学生会很在乎，可是时间长了，学生就倦了，不在乎了。“黑红点也有效”等学生的新鲜劲一过，可能兴趣点就不那么高了。评价树用多了学生也会不在乎。所以我们得想办法，让自己的评价方式更新颖更合适宜。如“加冰可乐、开心农场、鱼口脱险”等等，让学生感觉好玩。我们在这一点上可以充分发动学生、相信学生，让学生自己想评价方式。

3、做好评价兑现。任何一种评价，最终的效果反映就在于教师是怎样给学生兑现评价结果的。优秀生有没有奖励是次要的，有没有被肯定是重要的。落后的、暂时跟不上队伍的，教师有没有鼓励做其他工作，只有教师重视了，学生才能重视。评价不是万能的，但评价可以促进学生做的更优。如想真正地让学生的参与热情，积极性高，更主要的是研究课堂，这才是主根据地。课堂设计到位了，学生的优秀也就不远了。

补充：量化评比

通过量化评比，促进学生参与课堂的主动性。量化评比是激发学生积极参与课堂的有效方式。没有评比，没有量化，学生参与的积极性不高，就会缺乏学习的动力。在平时教学中，可以利用加减分制考核小组的参与度。操作方式如下：给每个小组100分的基础分，然后由一组考核二组，二组考核三组，依次类推，最后十二组考核一组。其评分标准是：能够及时到黑板前讲解思路，分析方法每人次加5分，能及时对题目所用的知识点、方法、关键点、易错点进行点评的每人加2分，能够对一类问题及时归纳方法、规律技巧的同学每人次加10分。这样每节课一量化，每天一总结，每周一评价，在班内评选出的优秀小组，给与表扬鼓励，激发学生参与课堂的积极性，促进主动参与课堂。另外，每次月考后，及时在班内开展评选“优秀小组长”“黄金搭档”“进步之星”“单科状元”“精英擂台”等活动。让每位学生都能够积极主动地去学习。通过让学生在班内找竞争对手，给自己的竞争对手，给自己的竞争对手下战书的活动，借以激励每位同学的学习积极性，促进全体同学的共同发展。正是 由于采取了这一系列的评比运动，学生才能够对学习充满兴趣，才能在在我加压下努力学习，积极地参与课堂。促进学生的自我完善与自我发展。