繁城镇第一、第二中心校联片教研活动纪实

为打破校际壁垒，进一步加强城区校际间的教研合作与交流，在合作交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，实现校际间教学活动优势互补、资源共享，促进教师的专业发展和教学质量的提高，繁城镇第一 、第二中心校再次携手开展联片教研活动，11月26日语文教学交流研讨活动率先在北城中学拉开帷幕。

12月2日，两所中心校在笔峰小学开展“聚焦课堂，提高效率”数学和英语交流研讨活动。活动由繁城镇第一中心校校长赵贵平承办，县教科局教研室胡永平主任、教研室教研人员，繁城镇第一、第二中心校校长、教研员，两所中心校所辖各学校校长、教导主任、副校长、教研主任及各科教师，参加了本次联片教研活动。

　　时值寒冬，笔峰小学的教室里晨读琅琅，时针刚刚指向8点整，门厅里一张桌子旁边，负责签到的中心校副校长沙北国和政教员冯娟已早早就位，楼道里也看到了不少讲课老师的身影。

　　 8点50分，课堂展示活动开始，两所中心校的22位老师，相继闪亮登场。

合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一。笔峰小学老师太谷跟岗学习回来以后，对合作学习的认识已经跨越理念走向行动；从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。

小组建设初见成效

三人行，必有我师焉

10点30分，伴随着优美的上课铃声，所有参会人员陆续步入会场，“聚焦课堂，提高效率”数学、英语交流研讨活动也徐徐拉开帷幕。本次交流研讨活动活动分数学、英语两个会场进行，分别由繁城镇第一中心校的教研员左海青、繁城镇第二中心校校长高建华主持。

数学研讨活动上，大家推心置腹，畅所欲言。首先，作课的6位老师从教法、学法以及课后自己的反思方面说课。随后，听课的老师、领导和作课老师们进行了面对面的交流。省级教学能手西城街小学的副校长郭燕老师对笔峰小学特岗教师张改香的《认识梯形》作了精准、细致的点评，并提出诚恳的建议。郭老师专业的点评获得了与会领导和老师们的高度赞赏。教研室的副主任苑韶光和教研员武晓玲针对两所中心校两位老师不同的课堂进行比对、点评。与会者听了，无不颔首叹服，我们教研室的教研水平高。

活动最后，胡主任作了总结性发言。他首先对这次联片教研活动给予了肯定和鼓励。他说，作课老师敢于解剖自己，善于反思；评课老师不藏着掖着，直言不讳，推心置腹。这样的研讨交流活动是非常有价值的，这种务实的工作作风是值得发扬的。接着，他以张改香的课堂《认识梯形》为例，肯定了笔峰小学老师太谷跟岗学习的成效，认为笔峰小学的课堂发生了质的变化：课堂教学中，老师“敢于放手”，大胆运用小组合作学习的方式，凸显出学生的主体地位，培养了学生学习的能力，发展了学生合作的品质，同时使学生感受到学习是一件愉快的事。导学案的设计量足、有梯度，有使用价值。但是，也有许多问题：比如，从课堂检测来看，学生知识掌握得层次不齐。还有，小组合作运用得还不够熟练、到位，教师没有关注到每一个学生，个别学生游离于集体外，做了“孤家寡人”，这样不利于学生身心健康发展。相比张改香的课堂，高丽仙老师执教的《解方程》注重循循善诱地启发引导，有助于培养学生循序渐进的学习方式；教师能很好掌控课堂，学生也能很好地掌握新知。但是，传统课堂不利于培养创新型人才。最后，他特别强调：当下，课改势在必行，我们要用新理念、新思路、新做法改变自己，改变课堂，改变学生。

胡主任的发言引起了所有参会老师的共鸣，大家会后纷纷表示：它山之石，可以攻玉。只有“走出去”，“请进来”，才能拓宽视野，改变课堂。

芦咏莉博士说，一堂好课，不应追求讲授技巧的滴水不漏、教学环节的天衣无缝、细枝末节上的精雕细刻，而应在先进的教育理念指导下，面向全体学生，关注学习过程，注重学用结合，着眼全面发展，使学生真正成为学习的主人。如何使学生真正成为学习的主人？我们首先应该学会“放手”。这次联片教研活动让我们认识到了新时代下课堂教学改革的必要性，而找到传统课堂和课改课堂的节点，把握好“课改”的尺度，既继承传统又创新发展，这是我们教育人应该思索的一个问题。课改，我们永远在路上。