课改让孩子们学会快乐学习

        人才培养靠教育，教育的主渠道是学校教育，学校教育始终要以教学为中心，教学要以课堂为主阵地。学生在学校学习的主要时间是在课堂上，学生在学校获取知识的主要途径也是通过课堂教学。课堂教学的模式和课堂教学的效果，影响甚至决定学生的学习和成长。所以提高课堂教学质量，就是提高学校教育质量，抓好课堂教学改革，对学校教育改革乃至整个教育改革将会起到关键性和决定性作用。我是一名普通的小学代课老师，虽说代课时间不足四年，在专业水平和教学经验上远不及其他老师，但在这里我还是想把自己这些年来在课堂教学方面的一点点收获与大家分享。

一、激发学生学习兴趣。近几年在课改活动大气候环境的影响下，各校掀起了一轮又一轮的课改高潮，做为一名一年级语文老师的我也不例外。由于一年级的孩子年龄小，自控能力差在课堂上常常会走神或者有许多的小动作甚至有个别学生上课打瞌睡。为了激发学生的学习兴趣，我把全班三十名学生分成五个小组，让学生各自为自己的小组起个好听的名字。同时我还准备了一些色彩鲜艳的小红花用来奖励在课堂上积极、活跃的小组。上课时学生们都能够自主地投入到学习的氛围中，当老师提出来一个问题时孩子们的小手一个个举得高高的，唯恐自己小组比别的小组差。这样一来课堂上听课的学生多了，睡觉打瞌睡的学生没了，而且整节课师生互动的很愉快，最重要的是学生们在玩中学到了知识。有时，我会根据课文内容的难易程度适当放开学生们让他们“开火车”认读生字或者朗读课文，如果遇到不认识的字“小火车”停滞不前时孩子们会推荐一名“小小维修工”为“小火车”做“维修”，使“小火车”一路顺利到达终点站。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，也是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的时候我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：  

        汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他有经验的老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，我还引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。  

        写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，学生在完成生字作业时一般都放在课堂上重点学习，学生写完生字后我会用贴小红花的方法奖励字写的好的的学生。孩子们的小虚荣心是很强的，有的学生为了得到一枚小红花会一次次不厌其烦地去写直到自己满意为止。作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等各方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红、临写，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好学生读书训练。

        如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

        经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

——金山铺中心校小柏峪小学教师  闫春娟