繁峙县2021年暑期综合培训第一期第三天纪实

盛夏季节，生机勃勃。7月28日上午8时，繁峙县2021年暑期中小学教学管理能力与专业素养提升第一期第三天培训在繁峙县三馆一院会议中心举行。

本次培训的目的是，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于教育系列讲话精神，结合当前我县教育教学及其管理工作实际，全面提升我县中小学教学管理能力与专业素养，实现理念落地、素养落地、行动落地，激发教育活力，打造高效课堂，推进我县教育现代化建设，全面提升教育教学质量。

各中心校校长、教研员，30人以上各中小学校长、分管教学工作副校长、教导主任、教研室主任、班主任，县教科局科室负责人、教研室教研员，计700余人参加了培训活动。教学研究室副主任李妙先主持了上午的培训。

教研室副主任李妙先主持培训

来自深圳市福田区教育科学研究院的李楠老师为我们作了题为“轻轻松松看电影 认认真真做老师”的讲座。她围绕《芳华》《神秘巨星》《无问西东》三部中外电影，结合自己的工作实践经验，就如何做一名新时代好老师为我们进行了阐释。

一部影片，一个故事，明快的节奏，高度的对应，生动的描述，无尽的结尾，李老师给我们带来了一组立体的感受、一缕直抵内心的温暖、一份至美的沉思。向善向美，是人之初心，更是让人成为人的班主任的初心；执著坚守，是人之本分，更是让人成为才的班主任的愿心。深圳普通学校的班主任的故事、李老师的故事、婉婷老师的故事，就是班主任工作的电影版，凝练、典型，辐射作用大，代入感强，我们从中领悟到班主任工作的不易与卓绝。

下午3点，“阅读素养提升路径策略课题”开题报告会准时开启。政府副县长、教科局党组书记、局长高存国，教科局综合党委书记王恒志，教科局局长助理范福龙，教科局党组副书记周明国，教科局副局长刘建平，教科局副局长郭岐，教育督导室副主任、教研室主任胡永平出席了报告会。教研室副主任杨改兰主持了报告会。

教研室副主任杨改兰主持报告会

大会首先由教育部装备中心“奋进之笔”课题组成员、中小学生阅读素养教育研究中心工作委员会常务副主任、攀登阅读（北京）信息技术中心主任李根柱，教育部教育装备与发展中心中小学图书馆与文科教育装备处处长、课题组负责人、中小学生阅读素养教育研究中心工作委员会主任委员、中小学生人文素养及影视戏剧教育研究院院长张瑜，通过视频连线的方式就整个课题的开展和推进情况同与会人员做了交流。

李主任针对课题基本情况，从课题项目研究重点方向、课题成果、课题项目研究开展的具体选题研究及实践领域、课题项目规划、制定整体推进计划、课题推进的重点及注意事项几方面做了概述。

接着张瑜处长就阅读的重要意义和大家作了分享。她还说：在2021年这个关键时刻，关键时期，繁峙县能积极响应教育装备中心总课题组，召开全县“阅读素养提升研究”推动推进会，体现了县教育行政部对这项工作的高度重视；繁峙县在阅读方面有很好的基础和积淀，也是山西省首个整区加入课题项目的县区；最后希望繁峙县能够深入推进课题的研究工作，不仅在研究方面要深入，更要在实践和应用方面能够加大力度，也希望繁峙县能够在课题项目中为全国县域整体推进阅读工作树立标杆，并通过努力成为教育部装备中心这项重点项目首个进入实验区的县域。

副县长高存国在会上首先表示，繁峙县委、县政府历年来对教育是相当关注，并逐年加大投入的；接着对我县十所学校开展的“阅读素养提升路径策略研究课题”的研究进展情况、其在全县的影响以及取得的成就作了详细解读；同时感谢让我们有机会乘上这趟高速列车，进入时代发展快车道的所有机构和人员。最后希望全体与会人员一定要珍惜这次隆重而盛大的开题报告会，不忘初心、砥砺前行、奋力拼搏，把繁峙教育事业的发展向绿色、内涵、均衡、优质全面推进。

接下来是来自教育部装备研发中心的中小学生阅读素养研究中心工作委员会委员、攀登阅读研究院副院长谢建平为我们作了题为“说说规划类课题的有关问题”的讲座。谢老师从课题选题、文本写作、课题实施、其他问题为我们作了详尽阐述。

来自北京教育学院的李桔松副教授为我们作了题为“语文核心素养与'整本书'教学”讲座。李老师就语文核心素养框架结构，从语文语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面作了阐释。

随后县十所课题校的课题负责人就课题选题点、课题研究方向、课题研究思路作简要汇报。

繁峙中学课题负责人发言

繁峙二中课题负责人发言

砂河四中课题负责人发言

实验小学课题负责人发言

彩璟小学课题负责人发言

滨河小学课题负责人发言

滨河二小课题负责人发言

逸夫小学课题负责人发言

西城街小学课题负责人发言

下茹越小学课题负责人发言

最后谢建平和李桔松两位专家针对十所课题校的汇报内容进行了点评。他们首先对繁峙县政府、教育科技局对全民阅读和学校开展各种阅读活动的支持给予了极大肯定，同时也提出今后努力方向。首先要利用好地方资源，选题要有价值，切入点要小，要基于自己学校的学生；其次研究目标要明确，即研究过程用了什么方法，学生有哪些收获，得到了哪些发展；同时也指出写开题报告的注意事项：要带着行动去研究，要进行最基础的调查研究，还要有问题意识。

相信通过今天的交流、研讨、点评，我们对课题研究又有了更深的认识，对于研究的策略有了更广的想法。相信我们以后会带着行动去做最有效的研究！

一天的活动圆满地画上句号，希望我们的老师们在今后努力学习提升自己素养，同时也要引领孩子们多读书、读好书，因为这也是我们每一个教育工作者永远研究的课题！