听鹿建平教授讲座后感想

听鹿建平教授讲座后感想

                    任文静

经过我们教育局张局长的多方努力，于今年9月24日上午请到了百忙之中的鹿建平教授给我们做了一上午的讲座，让我感受颇深、受益终身，它给我一个全新的教师视野，感受教育的春天。让我知道了我们国民的素质与外国人的差距，我作为一名小学教师深感羞愧，不禁陷入深思当中。

鹿教授指出：小学---八大习惯养成教育。养成良好的学习、阅读、写作、卫生、健体、勤俭节约、热爱劳动、文明礼仪习惯。这些良好的习惯我们是否都正确的引导学生建立起来呢？接下来就是他讲的第二件事：做好提升队伍素质的难事。给我们总结了一个好教师应具备以下10个方面。1、良好的师德修养。2、先进的教育思想。3、合理的知识结构。4、优化的教学技能。5、恰当的教学方法。6、反思的教学习惯。7、较强的科研能力。8、科学的学生管理。9、合作的团队精神。10、健康的身心条件。低头反思，我们自己又做到了几个方面呢？我们今后该怎么努力？

在今天这个充斥着各种诱惑的时代，以其平凡的坚实促使我们对教师精神进行重新思考：做什么样的教师？怎样做教师？细细想来，它绝非仅仅是一种职业名称。不同的社会、不同的历史时期，师德的内涵是不同的。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。从学识魅力和人格魅力两个方面作为一名教师，教育的最高境界是身教胜于言教，

我们应以自己每节课的认真准备教会学生勤勉踏实的治学精神。

以自己对学生尤其是差生的尊重教会学生尊敬生命。

以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重知识。

通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心。

通过不断的鼓励培养其拥有乐观的精神面貌。

教书是手段，目的是育人。孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教师的素质决定了学生的素质，教师不仅要以其人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，将言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范，积极地影响和教育学生。

这样面对个性化的教学才可以在短时间内得到学生的吸引，使他们“亲其师”“信其道”，健康成长。因此，当教师力图向学生传授知识的时候，必须清楚地意识到对学生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。我想作为一名小学的教师，每位老师都应具有这样的能力，具有学识魅力和人格魅力从而更好的胜任个性化的教育教学工作。

“学识”意味着才华，一个有学识的才华横溢的教师，是会深受学生喜爱和家长信任的，我们常说“学高为师”，学识丰富的教师，不仅在满足学生的文化求知上游刃有余，更由于他们厚实的底蕴而散发着绵绵的才学魅力。

教师一旦拥有了学识魅力，就会产生一股强大的磁场吸引力，随之而来的教与学的过程，就会变得快乐而和谐。教与学的效果，就会获得轻负担而高质量的回报。学习上的领路人，我想，没有比这样的老师更强大有力的了。 

“人格”意味着品行。一个有着优良品行，浑身散发着品格魅力的教师，其言行对学生产生的好影响是非常深远的，我们常说“身正为范”，说的就是榜样的力量，当教师的一举一动都能带来学生的亲近和效仿时，当教师的一言一行都能带来学生的佩服甚至是崇拜时，教师的品格魅力就产生了最大效应，这对学生的良性发展与健康成长是十分有利的。古人云： “亲其师，则信其道。”无可置疑，学生喜欢这样的教师，我们更需要这样的教师。让每个教师拥有学识魅力和品格魅力是我们的追求和责任，让每个教师在教书育人的发展过程中成为一面面引领学生健康成长的旗帜是我们的努力目标。如果我们有这样一支发展良好的具有学识魅力和人格魅力的教师队伍，教育的内涵发展肯定潜力无穷。我们祖国的未来更是别国人不敢轻视的。我坚信我们我们的未来不可估量！