课改不仅需要火把，还需要灯塔

  课改不仅需要火把，还需要灯塔

    “课改不仅需要火把，还需要灯塔”，这是本次论坛的主题宣言。这句话也因此成为论坛期间的流行语。

    火把与灯塔都是用来照亮的，但照亮的地方却不同。火把，照亮的是脚下的路，而灯塔照亮的则是远方，是用来指引方向的。

    火把是什么？是课堂改革领域的技术、方法、规则。灯塔是什么？是课堂改革领域的规律、文化、自由。火把是什么？是我们习惯于关注的知识目标和分数。灯塔是什么？是我们忽略的核心素养和精神成长。

    如果说火把即今天和当下，灯塔就是明天和未来；如果说火把即知识和技能，灯塔就是态度和素养。我们不仅要用火把照亮课改当下的路，也要借助灯塔照亮课改的愿景和方向。但是，在课改过程中，我们是否太过于关注火把，而忘记了远方的灯塔？我们不能丢掉火把，直接去寻找灯塔，也不能只手举着火把，却忘记了远方的灯塔。正所谓“只有火把走不到明天，只有灯塔走不好当下”。

    寻找灯塔，照见未来。课改不仅需要手举火把的探路者，也需要寻找灯塔的守望者。没有方向的航船，任何方向的风都可能是逆风；没有愿景的课改，任何方法都可能是一种伤害。

    手中有火把，眼中有灯塔，课改才能不断纠正前行的路径。课改何尝不是一个持续纠偏的过程。没有一成不变的方法，也没有一成不变的改革。课改就是不断用灯塔照亮那些被遗忘的理念，用火把照亮不经意间走偏的行为，然后不断纠正、优化、改进。课改不是结果而是过程，纠偏也一样，课改只有在不断纠偏中才能实现动态平衡，才能营造出适切的课堂生态。