听爱国主义教育报告有感（王志秀）

有感于《抗美援朝》讲座

南街明德小学  王志秀

　　昨天有幸聆听了太原师院王教授的讲座。王教授用平实但很有感染力的语言再现当年抗美援朝的史实，当一张张老照片呈现在我们面前的时候，我被深深震撼了；当杨根思、黄继光等战斗英雄的光辉形象出现在屏幕上的时候，我热泪盈眶……

　　这些共和国的功臣，小时候的偶像，他们在地下过得好吗？他们可看见了用他们血肉之躯保卫的祖国早已摆脱了贫困，以一个大国的姿态屹立在世界之林？他们可看到了他们热爱的土地上日新月异的变化？……

　　他们肯定看到了烈士陵园被隆隆的推土机推到了，推倒的不仅是烈士墓碑，还有中华民族的脊梁……

　　他们肯定看到了 “熊孩子”在烈士陵园不雅动作辱烈士并踢倒墓碑的“光辉”形象，他踢到的不仅先烈的墓碑，还让国民尊严……

　　他们肯定看见了，现在的电视剧、电影忘了历史、忘了本，忘了共和国是多少先烈抛头颅洒热血换来的，将战争当儿戏：谈谈情、说说爱，转两圈，打几枪……就这么简单——没有历史的沉痛感，没有被蹂躏的耻辱感，没有同仇敌忾的使命感——让人不仅讶异，原来战争这么好玩？……

　　他们肯定看见了现在的孩子们在干什么：玩手机、打游戏，追这个星那个腕儿，比吃比喝比穿戴；

　　他们肯定看见了现在的姑娘找对象，嫁的不是人，是房子、票子、车子，只要是腰缠万贯，人再老再丑她不嫌，只要是“三无产品”（没房、没车、没存款）再勤奋再刻苦，她不爱……

　　如果先烈们泉下有知，让他们情何以堪！他们一定在那儿扼腕叹息了吧！

　　本来生活好了，吃好、穿好、住好，是人之本性，无可厚非，谁不愿意生活得更好呢？常听有人说“穷得就剩钱了”，虽是戏言，但从侧面反映出大多数人的精神面貌，那就是一切向钱看。

　　我想起了小时候常玩玩的游戏，在课间、星期天，一群孩子，分成两拨儿，一拨儿守，一拨儿攻，嘴里喊着“冲啊，冲啊”的口号，争先恐后，义无反顾地扑向“敌人”的阵地。声音稚嫩，动作笨拙，但冲锋陷阵的无畏气概在心里扎下了根。

　　我想起了那时候姑娘找对象，有“一军二干三工人”之说，军人是首选。

　　我想起了那时最爱看的电视、小说首选题材就是战争，对汉奸、侵略者恨得咬牙切齿，因为每个人心里都有一杆秤……

　　那时候吃不饱穿不暖，但人们精神富足，因为他们知道英雄是共和国的功臣，是一个民族的脊梁。

　　现在国家富强了，人民富裕了，国民生活水平提高了，人的精神状态也应是“水涨船高”，然而近年来鲁迅笔下的 “看客”在共和国的大地上死灰复燃，一大批没有精神，没有敬畏，没有信仰的空心人出现了。

　　究其原因是拜金主义在作祟，金钱腐蚀了国民的灵魂，金钱至上的风气愈演愈烈，正在慢慢蚕食共和国的基业。这些人得病了，虽是一小撮儿人，但千里之堤毁于蚁穴！一个人什么也可以没有，但不能没有精神，不能没有精神追求。长此以往，后果不言自明。想想让人后怕，让人不寒而栗……

　　这些先烈看见了，作为一个有良知的中国人也看见了。

　　当今社会，不缺人才，不缺知识，缺的是德，是做人之本的德行，缺的是精神上的富足。
　
　　作为一名教师，常感肩上责任重大，对社会的不良风气，常感痛心疾首，但总觉得力量微薄，总觉得力不从心。现行的教育模式限制了教师太多的自由，考试的压力让我常觉得如履薄冰……虽有这样那样的困难，不过我想传递社会正能量是教师的天职，身为教师理应走在树人灵魂的最前面。尤其今天听了王教授的讲座，我觉得该是自己行动的时候了，需要静下心来，想一想能为学生健康发展做点什么，能为社会进步做点什么。一个人的力量太小太小，不过只要尽心尽力地做了，对得起作为一名教师的良心就足够了。

　　听了王教授的讲座，发现了自身的许多不足，比如瞻前顾后，比如追求安逸，缺乏吃苦耐劳的精神……所以我觉得应该首先从自身做起，严格要求自己，为人师表，恪守教师本分，守住教师的底线，守住心中的一方净土，发扬英雄精神，用自身的表率作用影响学生；教学中利用多媒体资源多搜集一些弘扬正能量的影片、专题片，比如抗美援朝的黄继光、杨根思……和平年代的雷锋等英雄事迹，用英雄精神武装自己，武装学生；其次推荐一些国学经典、励志类的书籍，让学生自己去领悟，自己去感知，提升学生的精神境界；再次完善家长会制度，将家校联系常态化，让家长知道学生不仅要有健康的体魄，还要有完善的人格，同时为家长推荐一些行之有效育人资料，育人方法……

　　“十年树木百年树人”，育人注定是一个艰难而漫长的过程，不过只要觉醒了，只要行动了，一切都为时未晚。

　　忘记过去，就意味着背叛。历史不容忘记，先烈不容忘记，记得先烈们当年的苦，才知今天的甜。只要发扬先烈们一不怕苦，二不怕死的的精神，就没有迈不过的坎……