繁峙县砂河中学生物组听评课教研活动纪实

【繁峙县砂河中学网讯】砂河中学生物组是一支朝气蓬勃，素质过硬的队伍，共有2名繁峙名师，5名硕士研究生，有2项忻州市市级课题，2项县级课题，发表了多篇国家级和省级论文，获得了5项省级、2项市级和十多项县级荣誉和奖项。多年来，一直坚持坚守初心，潜心教学，立足教研，认真听评课。    

听评课是教学实践和教学理论之间的桥梁，是新教师的成长和老教师的进步的重要途径。它既是教研活动又是科研活动，在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。它既是一个验证理论指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中老师们可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息。

近两年砂河中学新聘了多位年轻的生物教师，为生物组注入了新鲜血液，大大缓解了生物教师资源紧张的问题。在学校组织的听评课活动中我组老师非常积极参与，本学期我组有五位教师做了公开课展示。

冯艳老师在《糖类和脂质》一课中紧扣与生活的联系，指导学生利用知识储备进行自学，并在课堂上积极联系生活实际，创设问题情境，激发发展学生的想象思考、记忆和回答，最后进行总结记忆。教学过程中采用了由浅入深、建立概念图等教学方法，帮助学生将本节课较为零散的概念集中起来，在对各个概念之间的联系和区别的分析过程中，帮助学生准确、清晰地掌握概念的内涵和外延，从而有助于学生不断完善自己的知识网络，最终达到融会贯通。

李佳佳老师在《神经调节与体液调节的关系》一课中采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式进行教学。通过讲解让学生了解神经调节和体液调节的基本概念和作用机制；通过示范让学生了解两者在人体中的相互作用过程；通过小组讨论让学生分析案例，加深对知识的理解；通过案例分析让学生了解实际应用中的问题。教学过程中使用PPT课件、实验模型或挂图进行讲解，同时结合具体案例进行分析和讨论。通过展示相关视频或动画让学生更加直观地了解神经调节和体液调节在人体中的相互作用过程。

张丽萍老师在《细胞膜的结构和功能》的讲授中没有受到精心准备的课件无法打开的影响，仅靠一支粉笔展示了一节精彩的示范课。张老师从课本的问题探讨入手，让学生思考总结细胞膜的功能；再从细胞膜的功能出发，带动学生思考，最后引出细胞膜的结构和组成成分。在课堂中起到穿针引线作用，利用问题带动学生思考，巧妙利用图形建立知识联系。整节课结构完整，思路清晰，循循善诱，课堂效果良好。

高敏老师的《植物生长素》一课，成功之处在于老师的教学基本功过硬，教态大方、自然、亲切、有感染力，语言流畅、用词准确，能和学生相沟通，完成了预定的教学目标，达到教学效果。高老师注重对学生多方面能力的培养，尤其是实验思维能力实验设计能力的培养。通过高老师的巧妙设问，学生对窗台上的植物在观察和思考的过程中经历了发现问题、提出问题、解决问题的思维过程，高老师适时提出了科学的探究过程：发现问题、作出假设、实验验证、得出结论。在这一环节中，高老师非常重视对学生实验素质的培养对实验设计的每一步骤进行及时的修正和补充，比如分组时要随机均分、对实验结果的描述可以是观察也可以是测量。以学生需求为出发点，让学生积极参与课堂教学，使学生人人参与。通过多种教学方法的组合应用，优化课堂教学，为学生提供更多的学习资源、更多的实践机会和有效帮助，培养学生探索精神。最后通过课堂小结和练习巩固落实教学目标。课堂结构完整，能够突出重点、兴趣点，突破难点。

姚悦老师进行的公开课内容是《酶的特性》，本节是生物教学中重要的部分，通过本节学习,学生需要对酶的特性及实验原则有更加深入的认识和理解。本节讲解过程逻辑清晰，内容填充合理，引导学生创设了多个合理情境，前期导入、中期整理、后期总结展示了完整的知识结构图，一方面帮助学生更好地理解吸收本节内容，另一方面多次巩固加深了印象，较高程度上帮助学生当堂消化知识，达到了良好的教学效果。

来源：繁峙县砂河中学