信息时代 促进教师的专业发展

信息时代  促进教师的专业发展

    当今时候是科学技术飞速发展的时代，互联网和多媒体技术已经成为拓展人类认识能力和创造能力的工具。在信息化的今天，中小学教师的专业化水平将影响未来人才培养和社会发展，信息技术环境下的教师专业发展显得更加重要和紧迫。时代要求今天的教师要由过去的“教书匠”转变为“专家教师”，要把教师的工作变成创造性的劳动。远程教育工程的实施改善农村中小学办学条件，信息技术环境下农村教师专业发展显得更加重要和紧迫。我作为一名处于信息时代小学教师，更应该努力提高自己，促进专业发展。

    一、适应教育信息化，努力提升素养。

    从面向信息化的教师专业知识和能力结构这个角度来说，教师面临的是对课程与教学的新的理解和新的实践能力。随着学校课程的信息化、教学环境的信息化逐步实现，今后的教学将会受到丰富多样的媒体与人力的支持，教与学的方式可以有更多的选择，因此，教师必须加强自主、自觉运用信息的意识，不断提高遵循应用信息伦理道德修养，具备有效地将技术整合到学科课程教学的能力，以适应未来发展的需要。

    二、充分运用信息技术      促进专业创新实践

    要求教师能够利用信息和信息技术支持教学革新和持续性专业发展，成为信息化时代的教育创新者。信息化社会是学习型社会，对于教师来说，探索和继续学习的精神将成为教师职业的内在要求。所以，教师必须将信息技术与教学科研相结合，善于将常用工具软件（如文字处理和排版软件、统计和电子表格软件、等）、多种网络的信息服务用到所进行的各项创造性的教学科研活动中去。

    三、增加教学改革实践      提高自身发展

    身处信息化时代的每一位教师，都应当带着探索和继续学习的精神，学习新的技能、获取新的认识、树立新的观念，要加强信息技术应用，在整合事件中积累经验、增长才干。将个性化的隐性实践知识转化为社会化的教师专业知识，迅速地调整甚至改变自身的教学行为，积极投身到信息化教学改革的大潮中去。

    总之，面对信息化的挑战，要求教师们重新学习，不断学习，是新形势下教育教学发展的需要，也是教师个人生存能力的提高和进一步发展的需要，有开放的心态和勇气，与教育信息化相随共舞，做一名现代合格的新型教师。