繁峙中学高三年级教师参加高考题研修水平考试

教学研究和总结是教师教学能力提升的不二法门，上一届高三教师就全部试做了近五年高考试题，在自己答题的过程中，领悟高三复习中选择内容的适宜，知识层次的深浅，教学设计的得当这些核心要素。在此基础上，各科教师撰写了“2015——2019年高考试题分析”，教研室择优选编，印制了《2015——2019年高考试题分析》，形成教研成果，供全年级教师教学使用。

今年学校备考向高三老师们提出了更高的要求，除了研读《2015——2019年高考试题分析》之外，还必须亲自试做2016——2020年五年的高考试卷，以期让所有老师明确高考知识热点和高频考点，便于加强复习安排的针对性，有效提升高三课堂复习质量。

前期研做、考试检测、试卷分析报告，这种校内自我参与式的教师学习研修，避免了高三复习课堂容易出现的取舍不妥、难易失衡的问题，是有效提高教学质量、完成教学任务、提升教师教学水平、增强教师素质能力的抓手。