Then and now A Let's talk

学      案

【教学内容】

PEP版六年级下册Unit 4 Then and now  Part A Let’s talk

【学情分析】

通过四年级下册Unitl My school的学习，学生已经学过学校设施方面的单词;另外,通过五年级上册 Unit5 There is a big bed和Unit 6 In a nature park的学习，学生已经学过There be句型一般现在时的表达方法，以上这些为了本课描述学校设施话题积累了词汇和句型方面的素材;通过六年级下册Unit 2 Last weekend和Unit 3 When did you go两个单元的学习，学生已经知道如何运用一般过去时词汇、句型谈论过去的时间发生的相应人物活动。

【学习目标】

1 能够听说读写句型：There was no library in my old school.There were no computers or Internet in my time.

2 能够理解并初步掌握There be句型在一般过去时态下的使用特点，同时探究出在一般过去时和一般现在时态下两种句型的联系和区别。

3 能够理解one day,look it up,in my time,Internet的意义并能正确发音。

4 能够人类首次登月的信息。

【重点难点】

1 能够在实际语境中交流运用重点句型：There was(no)../There were(no)...

2 能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

【导学策略】

导学案设计：

一. Review to understand.（温故知新）

Look and read .(看图片，二人小组读表示场所的单词，并对同伴做出评价。)

‘

art room         computer room      bookstore            music room

o

library            music room         teachers’office      reading room

（   ）             （   ）              （   ）

二.Warm-up（热身活动）

Talk about our new school in pairs .(二人小组使用上面的场所名词谈论我们的学校。)

Look at our new school. It’s beautiful .There is a .... There are some....

I love our new school.

三.Self check(自学检测)

Read and tick or cross.(读课本34页对话，判断正误,正确的写T错误的写F)

                             (  )1.There was a library .

                             (  )2.There was only one small building.

In Grandpa’s old school :  

                              (  )3.There were computers.

                              (  )4.They could see stars at night.

四.Consolidation.（巩固练习）

1.Read and choose .(读课本34页对话，然后选择正确答案。)

(   )1.one small building    

(   )2.on a hill

(   )3.at night

(   )4.visit the moon

(   )5.some Americans

(   )6.look up

(   )7.on the Internet

(   )8.in my times

2 Finish the banks .(用所给词的正确形式填空。)

①There ____________(be) no library in grandpa’s school .

②There was no Internet in ____________ (I) time .

③I ____________ (look)it up on the Internet last night .

④One day I’m going to ____________ (visit)the moon .

⑤Tell ____________ (we)about your school ,please .

五.Expanding Practice.(拓展训练)

Do you know?(你知道吗？)

【教具】

PPT 、多媒体【教学流程】

一、 热身互动

 1 chant

(设计意图：激起旧知降低新知学习的难度，同时音乐增强韵律感会使课堂氛围更好）

2出示学校的图片，问：Where is it？然后让 二人小组使用上面的场所名词谈论我们的学校。

Look at our new school. It’s beautiful .There is a .... There are some....

I love our new school.

（设计意图：出示自己的学校更容易激起学生的兴趣，让二人小组练习能够让他们根据自己的水平进行快慢调节而且不会的内容可以探讨）

二 新课呈现

1 出示十年前学校的样子，问：Do you know where is it? 告诉学生it was our school ten years ago. 让学生观察图片，用There was和There were说一说过去的学校有些什么？先做示范：There was no library.

（设计意图：看到旧的学校让学生精神一震，而且刚才练习的场所名词降低了说的难度）

2 出示Wu Binbin and his grandpa的图片说：They are in the same school.But grandpa is in the old school. Wu Binbin is in the new school.在说的同时展示旧学校，让学生根据图片说一说What’s in the old school?

(设计意图：引出本节课内容，练习学生看图说话能力）

3 让学生快速从文中画出Wu Binbin’s grandpa的旧学校的样子。提示：想想刚才是用什么方法表达What’s in the old school?

（设计意图：教授学生阅读方法，培养学生提取信息的能力。）

4 让学生读出这些不同，在There were no computers or Internet in my time.中根据自然拼读法拼读Internet并且根据computer来猜测它的意思；然后让学生猜测or的意思；最后完成导学案自学检测部分。

（设计意图：培养学生根据上下文猜词的能力，检测巩固所学）

5 根据黑板上的关键字描述Wu Binbin’s grandpa的旧学校的样子，并根据旧学校的样子描述新学校的样子。

 （设计意图：形成对比让学生想There is/are与There was/were的区别）

6 让学生猜测我要画什么？       引出moon. 问学生们：人类有没有登上月球？是哪一年登上的？是谁？杨利伟有没有登上月球。学生回答后齐读导学案拓展部份并且我讲解中国登太空的历程。让学生猜测：How do I know that？然后教授I look it up on the Internet.

问学生：你知道阿姆斯特朗用了几天的时间到达月球？让学生从对话中找答案。

 （设计意图：在语言的教学中让学生了解一些外国文化，可以满足学生的好奇心和求知欲，学生也可以感受到学习英语的乐趣；同时渗透本国文化可以让学生更加爱国。）

三、巩固扩展

  1 根据黑板上的关键字说出Wu Binbin’s grandpa的旧学校的样子和现在学校的样子。

  2 三人小组分角色朗读对话。

3 完成导学案巩固练习部分。

【板书设计】