聆听花开的声音——砂河中学 岳文飞

    花开的一瞬间是花一生中的最美的时刻，散发着美丽，蕴含着希望，象征着美好，憧憬着未来。让我们清静浮尘纷扰，微闭双眸，侧着耳畔聆听，那花朵绽放时的天籁。

———题记

    

    又是一年春暖花开的季节。作为去年的特岗教师，来到砂河中学已将近一年的时光，并有幸成了高一兼初一的历史老师，而此时正逢学校实施新课改，于是我在困惑和探索中开始了我的初中和高中的课改工作，虽然在课改的过程中有种种的困难，但现在回头想想，我也收获了很多的快乐和感动，至今仍有很多画面令我记忆犹新。短短一年的时光，在新课改的推进下，我明白了新课改就像一朵花开的过程，我和孩子们作为花园里的园丁小心认真的经营着它，用心聆听着它一次又一次花开的声音。

    教育是一种信仰，信仰学生，信仰最优秀的理念，不断思考实践才会进步。刚来到学校的时候，懵懂无知，经验不足，只是简单的开展教学工作，后来在学校偶然的一次听课中，接触到了新课改这个对于我来说新鲜的词汇，在那次听课中，我看到了学生积极的展示，课堂的活跃，学生脸上到处洋溢着笑容、自信和快乐，与我死气沉沉、学生被动听讲的课堂形成了鲜明的对比，当时我就坚定的告诉自己，我也一定要让我的课堂活起来，于是就这样我也尝试着开始了新课改的工作。

    我首先开始精心的设计教学活动，尽量让每个环节中学生都能够积极的参与进来，接着就是课上的展示，刚开始我担心直接展示会出问题，于是在展示之前我先把任务分配到各个小组，以此来保证展示的效果，最后就是知识的落实，我让他们用图画的方式构建每课的思维导图，以此来调动学生的学习积极性。刚开始也是出现了展示效果不好、浪费了大量的时间、知识没法落实等一系列的问题，正当我心里矛盾是不是该继续走下去时，一节《汉通西域和丝绸之路》自主课彻底消除了我的顾忌，我以丝路花絮、丝路人物、丝路风情、丝路未来将整节课贯穿起来，设计环环紧扣，如果学生展示没有问题，这堂课一定会非常精彩。任务分配后，各小组开始合作探究起来，过程中我发现了学生们的合作意识大大增强，组内的每一个人员都积极的参与了进来，尤其有一个组记忆深刻，在准备张骞出使西域的历史短剧，组内的人员先分配角色，另外没有角色的组员帮助展示的组员准备道具，另外几个组员编制剧本，小组合作在此时体现的淋漓尽致，再看看其他组，我真心的看到了他们脸上的笑容，每个组都像热锅上的蚂蚁，好不热闹。那一刻我就坚信这条课改之路是正确的，教育的最大的目的就是让学生快乐地学习，教师幸福地教书，而这样的课，学生快乐，我心里幸福，何乐而不为呢？于是我决定将课改进行到底，拉开了我课改真正的帷幕，我用自己的坚定和信仰向学生播撒了课改的花种。

    任何花种的发芽，都需要肥沃的土壤，而在新课改发芽的过程中，信任就是必备的沃土。我高中带的是239 班，文科普通班，学生基础非常薄弱，实施新课改使我面临着很大的压力，刚开始我就提前把一节课的任务分配给各个小组，各小组派代表展示，但是在展示的过程中存在很大的问题，不能完全脱稿、声音太低、很拘谨、语言表达不流畅……这样使一节课浪费了太多的时间，课时任务没办法正常完成，于是我又进行了改革，每节课在他们充分自主预习的基础之上，把整体框架结构写在黑板上，学生们上黑板补充和完善结构图，这样落实了基础，也调动了他们的积极性，一节课能够很顺利的进行下去，慢慢的熟悉之后，学生们每节课都很积极，争着抢着上黑板展示，补充知识框架，这样也落实了他们的基础。时间长了，一堂课总在欢快的氛围中结束。

    记得有一次，学校让我在高中准备一节公开课，经过深思熟虑我选定了《五四爱国运动》，当我把听课这个消息告诉239 的孩子们时，不是我想象中失落的表情，而是一阵欢呼雀跃，孩子们说没有老师在他们班讲过公开课，你是第一个，那一刻我眼角湿润了，我想可能就是他们基础薄弱，可能就是他们班没有多媒体设备，可能就是他们成绩不够突出，就没有了被听课的机会，孩子们用一双双真挚的眼睛告诉我他们也渴望去展示，去交流，去探究，他们更多的是希望得到老师的肯定和信任。这样这一课的任务就安排了下去，从导学问题的展示、合作交流的展示、到最后的心得展示，孩子们认真的准备着。我记得很清楚，那天星期四的晚自习因为我开会不能去班里，第二天上课时我问他们昨晚自习干什么了，孩子们异口同声的说，我们在准备《五四爱国运动》的展示，我又问那大家准备好了吗，孩子们高声呼喊着，准备好了。接下来我看了每个组导学问题的展示，出乎我的预料，非常的出色。尤其是展示五四爱国运动的过程，运用历史情境短剧，那一句句干脆响亮的口号，“外争主权，内惩国贼”“取消二十一条”“打倒卖国贼”深刻将五四爱国爱国运动学生的愤慨之情展现的淋漓尽致，激起了全班学生的共鸣，还有最后如何弘扬五四精神的心得展示中，孩子们你一言我一语，将整个课堂推向高潮，学生们说要热爱自己的国家，要努力的学习，为祖国贡献自己的一份力；要有不断拼搏的精神，勇往直前，永不退缩，坚持不懈；要有强烈的责任感，让我们239班大放光彩；要将课改进行到底，不断的培养自己的能力，做一个对社会有用的人……当孩子们说到这些的时候，我被深深的感动到了，我想如果当初我也没有信任他们，不敢在他班放手去搞新课改，我想我永远都不会看到如此精彩的展示，而239的孩子们也将永远失去展示的机会，我更看不到他们脸上的欢乐和笑容。所以，课改的过程中，对每一位学生我们都要选择信任，信任，肥沃了新课改的土壤，坚信在这片沃土上239的每一个孩子都能够茁壮的成长。

    情在左，爱在右，走在我生命的两旁，花种发芽后，用情和爱感动的泪水去浇灌，随时开花。初中和高中一样，我也一直在尝试着进行新课改，以导学问题为核心，小组合作探究为过程，巩固落实为目的课改模式，充分的调动了学生的积极性，培养了学生的各项能力。96 班，学生基础好，表现力和表达能力都比较出色，每一个学生都是祖国未来的希望，所以实施新课改也使我一直有所顾忌，直到有一天，当我走进学生，我才发现了他们的心里话。

    那是一个星期结束前的最后一节课，我也没有准备讲新课，因为我想和他们谈谈心，一上课，我就告诉孩子们有些话我想和你们说：“很开心能够和大家合作这么久，也很开心能够认识你们这群可爱的孩子，我知道要准备一节精彩的课改课，需要大家付出很多，同时大家也有很大的压力，但是每一次的听课，大家都认真的准备着，毫无怨言，我们一直都是荣辱与共，一起接受着风雨的洗礼，其实大家都是好学生，在搞新课改的时候我也担心这样一种新的教学模式会不会浪费大家太多的时间，会不会让大家觉得很累，会不会影响大家的学习成绩，会不会……如今我有幸被评为全县的课改引头人，我知道是你们成就了现在的我，没有你们的付出，没有你们的配合，没有你们的理解，我们绝不会上出一节比一节精彩的课改课，所以请容许我在这里向96班全体学生真诚的说一声‘谢谢’，今后，我们还会面临更多的挑战和压力，还要接受更大风雨的洗礼，我不知道大家还愿不愿意、开不开心将这条路课改之路走下去，因为我不想让大家觉得累，我不想让课改成为你们的负担，我希望每次看到你们的脸上都是笑容。”说到这里，我已经哽咽了，我尽量压制住自己的情绪，然后让学生说说自己的心里话。

    “我觉得这样的课堂很活跃，大家积极性高”“虽然有时候展示我也有很大的压力，但站在讲台上展示的那一刻我是快乐的”“其它课我不敢保证，但我在课改的课堂上我一定能将历史学好”“我们会将课改坚持下去，不管前面有多少的困难，我们96 班永争第一”“课堂小组合作时，老师您走下讲台深入小组时给我的一个微笑，就给了我信心和鼓励”“很幸运能够遇到您这样的老师，为学生的付出与努力，让我很愿意和您一起上课”“您从来没有放弃任何一个学生，用真情走进我们的心灵”“我们一定会带着最初的梦想，不断的拼搏，考入忻一中”“新课改的课如果说付出的话，老师您是付出最多的，我们都知道您不知道有多少个中午没午休，多少个晚上没有吃饭，我们心里都清楚您是为了我们”……听到这些，我已经控制不了自己，眼泪夺眶而出，不止我，孩子们都流出了眼泪，那些天真的面庞，那些单纯的言语，已深深的刻在了我的心里，那一刻，我突然觉得自己做什么都是值得的，只要是为了这些孩子们。我心里告诉自己，未来的时日，我一定要尽自己的能力去精心设计每堂课，让他们能够每天享受精彩的课堂，在快乐的课堂中不断的成长成才。这些眼泪，是我和孩子们在课改的过程中所感动的泪水，我坚信孩子们会更加努力展示自己，而我也会更加的拼搏向前，用它来浇灌课改的花朵，课改之花会开放的更加绚丽多姿。

    每种花都有其自身的花期，时间一到就会枯萎凋谢，但我会用信心将课改的花期延长，如果一定要给这个花期限制一个时间，我希望是永远。随着新课改的不断深入，孩子们也在一天天的走向成熟，展示的越来越精彩，我的能力也在不断的提升。是的，那些孩子们让我看到了太多的感动，我想新课改真的给那些曾经不善言辞的学生提供了一个展示的机会；真的给那些学习成绩不突出的学生一个提升的可能；也真的给那些曾经已经放弃自己学业的学生一个愿意主动学习的平台。现在，我只知道，孩子们愿意去展示，渴望去展示，我也在一步步的看着他们在进步，在前行。我坚信只要我们充满信心，不断的探索和前进，并肩作战，在周校长的带领下，我们砂中的课改之花一定会永不凋零，常开不谢。

    教室是我的“花园”，每一节课改课就是那将要开放或正在开放的“花儿”，而我和学生就是那花园里的“园丁”。我和孩子们悉心浇灌，“静静地聆听”，于是，我们体会着花开过程中的快乐与幸福。用心聆听课改花开的声音，上每一节课不再是一种负担，而是一种乐趣，一种享受，一种“欣赏美丽，寻觅芬芳”的惬意！

    久久地回忆、品味这花开的声音，我才听见了自己内心的呼告，更听见所有为梦奔跑的孩子的心声。花的一生，是为了绽放；如花一样，我的一生，是为了孩子。