教育无小事，事事可育人——校长的感慨和期望

又是一个日常的晚上，高三楼上转的时候碰到了值班的志成校长和教研室福生主任。

高三楼一片静谧，班主任老师不是在教室坚守，就是在教室门外窗户上观察。虽然时间已近十点，但整个高三学习氛围和状态很好。

志成和福生已经在高二、高一教学楼转过，又陪我返上去巡查。路上我给他俩讲了刚才遇到的一幕。临近上最后学生自主自习时，三个女生从东到西在国旗台大屏幕前走动，我拦住她们问为啥还不赶快去上自习，其中一个女同学回答：我们想看看俺班主任写的话。面对三位同学，我突然感受到了当班主任的幸福和责任，有学生在时刻关注着你。

从大前天开始，我和政教处奇志主任建议利用大屏幕展示班主任寄语，先从高三开始，每日一人，轮流展示。这一举动既能凝聚班主任力量，又能起到教育意义，但没想到也会如此吸引学生，更没想到一个班级学生会这样在意自己班主任总结的几句话。这种情形让我心慰，哪怕屏幕的一句话只影响到了几名同学，能够让他们终生铭记，作为前行的方向标，这也是班主任寄语教育的意义和价值。

教育无小事，事事可育人。学高为师，身正为范，校园里每个教师的一言一行都在起着潜移默化的教育作用。

记得2020级新生军训，上午下着沥沥淅淅的小雨，教官照训不误，集合各个班级整队进行队列队形训练，跑步的时候雨越下越大，但十四名教官根本没有停的意思，继续陪着十二支队伍在操场跑步。倒是我们不少的班主任或在餐厅屋檐下，或在操场的一颗大树下避雨，我和奇志主任还有两名打着雨伞的班主任站在操场中央，看着外套上衣已经湿透的教官和学生在雨中跑步。雨水浸湿了头发，顺着脸颊流下，我和奇志主任坚持淋雨陪伴着雨中跑步的学生，我推掉了一个班主任递过来的雨伞。我就是想用自己的行动告诉学生，校长和政教主任在雨中陪伴着你们，我们就是你们雨中训练的精神支柱。

也许有些班主任不懂陪伴的真正意义，也许有些人根本没有在意，当我最后走过去告诉他们此时此刻不应该看着学生淋雨而自己避雨时，我希望他们还是应该悟到些什么，应该知道以后该怎么做！

北方的冬季，确实有些冷，作为校长我深知学生锻炼的意义。除了特殊恶劣的天气，我坚持让全校学生上课间操，我喜欢看着学生生龙活虎地迈着矫健的步伐，喜欢听到他们响彻校园的口号，更喜欢看着他们口里呵着白气，精神焕发的样子。良好的身体素质是学生未来发展最基础最重要的生存资本，某种意义上来说远比学到的知识重要。跑操的过程中，一些班主任陪伴着自己的队伍坚持跑到最后，极个别班主任除了身体原因不能跟操，而有的班主任可能至今也不懂跟操的意义和陪伴的重要性。

我常常讲，班主任从早到晚的陪伴在一定意义上是为了班级管理，但更大的意义却在于时时事事的言传身教，班主任就是你班里孩子们的灵魂和精神支柱！你在，他们的精神支柱就在。

我做过十六年的班主任，期间更连续三年同时当过两个班的班主任，这十六年我曾深深体会过从早到晚陪伴学生的意义和价值。现在做了校长，无非也就是个更大的班主任，我仍然坚持当班主任的信念和习惯，坚持早起晚归，因为我知道，当学生早晨五点半起床从宿舍跑到教室的时候，当晚上十点多放学从教室回到宿舍路上的时候，我就在校园里他们的视线内，他们一定内心也有着感慨，我自己也窃以为我就是矗立在校园里全校学生的精神支柱。纷杂的学生人潮中，一声声“校长好”“老师好”，一个个弯腰鞠躬的身影，一张张可亲的笑脸，那就是对自己辛苦付出的最大回报和安慰。

我想：那些一心扑在教育教学，比我还起得早、归得晚的班主任、领导和老师们，内心一定是和我一样的想法和感受，一定也有着同等的甜蜜和愉悦。

不能要求每一个人都有着同等的精神境界和幸福体验，装睡的人你永远叫不醒他，但我真的希望为师者都应该以学生为中心，不忘教育者初心，用勤奋踏实的精神，为党育人，为国育才；给每一个家庭带来希望，给中华民族复兴铸造基石。