【班主任论坛】（4）

一腔热血育桃李

三尺讲台写春秋

                                      韩立新​

尊敬的各位领导、同仁，大家好！

我校班主任工作论坛已经拉开了幕。这是班主任们进行学习交流的良好工作平台，我是怀着向各位同仁学习的心理参与的。上次左润虎、周志强两位老师的演讲，给了我很大的感触和启迪。左老师用朴实无华的语言，描述了一位老教师对教育事业的奉献和热爱，志强引经据典，由对学生发型的管理升华到爱国情怀，他们奉献敬业的精神和创新的管理方法以及渊博的学识让我敬佩。今天又听了俊权主任全方位的科学管理方法，我大开眼见，更觉得班主任工作是一门大学问。

前几天奇志主任通知，让我上论坛发言，心理很是忐忑。有关教书育人的事，确实有许多话想说，但一下又不知从何说起。

八八年毕业于忻州师专的我，刚刚二十周岁，便登上三尺讲台，开启了一支粉笔两袖清风的教书生涯，屈指一数至今已三十二个年头。三十二个春夏秋冬，寒来暑往，风雨无阻。在和学生相伴随的时日里有辛酸、有烦恼，更多的是学生带给自己的欢乐和获得的成就感、满足感。每天的工作中，自己只是做了应该做的事，这些事琐碎而枯燥，各位班主任都在日复一日年复一年的做，所以，自己的表现太平常不过了。可自己的内心深处是不甘平庸的，工作积极上进，虽达不到尽善尽美但力求尽心尽力。

2013年被校领导任命为特重班279班班主任，任务重压力大。三个苦冬酷暑，一千多个日日夜夜在艰辛的拼搏中熬过去了，当年高考达二本线人数40人，达线率56%。次年所带补习班高考达二本线32人取得了令人满意的成绩，为繁中圆满完成政府布置的高考任务做出了重要贡献。成绩的取得首先得益于领导正确的指挥和管理，以及各位任课老师的艰辛努力、齐抓共管、协同配合，还有学生们的勤学苦练和不懈努力，当然也有我在班级管理过程中的一份苦劳。

说起班主任工作，在座的各位同仁深有感触吧！正像志强老师所说的：这主任那主任最难当的是班主任。班主任权力不大，但责任重大；收入不多但杂务事繁多。每天早起晚归，操不完的心做不完的事。正如人们笑谈：睡的比狗迟，起的比鸡早。虽是调侃但也道出了班主任们真实的生活状态。坚持三、五天容易，天天如此，没有坚定的决心坚韧的恒心是办不到的。

班级管理的技巧不胜枚举，各位同仁肯定都有自己独特有效的方法。俗话说“杀猪杀尾巴各人有各人的做法”，法无定法，能起到良好管理效果的方法就是好方法。下面我从对学生的思想建设和班级文化建设等方面谈一谈，以起到抛砖引玉的作用，不妥之处，大家批评指正。

一、好的教育工作必须倾爱心、耐心和恒心。

我们每天面对的高中生，身体发育良好，长的五大三粗，看似大人，可是心智的发展并不完善，他们的人生观、价值观、世界观还没有成型，在行为上的表现多元化：一部分学生思想积极上进，行为自律规范，对这部分学生，班主任做一个思想的引领者即可；另一部分学生思想消极不求进取，行动自由涣散，具体表现：有意志薄弱的；有情绪不稳行为举动变化无常的；有学习注意力涣散不集中的；有执行力无能低下的；还有迷茫无助失望的；有自暴自弃悲观的。无论哪种类型的学生，唯有走进他们的心灵，去了解他们、关注他们、欣赏他们、尊重他们、从思想上引领他们，才能使他们出盲区，看到光明，有了信心，才能进步。这部分学生的转化，最需要老师特别是班主任的爱心耐心和恒心。用爱心关怀他们的成长，用耐心期待花蕾的绽放。他们健康的成长才是教育的成功。

黄××当年是279班的班长，对班级管理认真负责，学习成绩中等。一天中午和朋友在校外喝醉了酒，下午第一节课吐了一课桌。我急忙让同桌搀扶到水房清洗，我亲自拿起工具清理了课桌及地面上的污物。这件事也被政教处的老师知道了，按照违反校纪处理，是要回家反省一周的。回家反省教育是必要的，但他的功课不是太好，回家一周那得耽误多少课程，以后怎能跟上班里的教学进度？权衡再三，让黄××遵照校规回家反省，两天之后返校，且做出深刻检查并承诺以后不会再犯。黄××在平时的学习生活中本来是个行为规范的学生，只是偶然一次违纪，若处理太重，必产生负面作用。一切的校纪班规都是为了保障学生健康成长，制裁惩罚是教育的手段而不是最终目的，是治病救人而不是一棍子将其打死。所以，在执行校纪班规的时候，可根据相关学生平时的表现适当灵活变通，可起到惩前毖后治病救人的目的。从教育心理学的层面看，一个孩子就是在不断犯错不断纠错的过程中成长起来的。想想我们的成长过程谁没有犯过错？因此，我们应该容忍学生犯错，并给予其纠错的机会。处理犯错学生的同时向其释放出明确信号，同样的错误绝不许犯第二次。

令人欣慰的是，黄××在校期间再没犯过同样的错误，其在以后的学习中更加刻苦努力，对班务的管理上更加用心和勤快，这就是我要期待的结果。处理问题的时候，把握好严与宽尺度，并倾注更多的关怀，促进其更加积极主动地自我反省，才是我要达到的教育管理目标。支持我这样做的是一个教师赤诚的爱心。

班主住的作用不仅是“传道授业解惑”，还具有以人格来培养人格，以灵魂塑造灵魂的特点。教育学家乌申斯基说过:“在教育工作中一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格中活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”因此，每位班主任都要不断加强自身修养，不断完善自己的人格品质，要以自身的优秀品质率先垂范，成为学生前进的榜样。在我带的班里，刚开始有的学生自卑内向，路上遇见老师也不主动向老师打招呼，每遇这种情况，我则主动微笑着向他问长问短，天长日久，他变的热情开朗起来。班里有位同学，本来家庭生活比较困难，他父亲又在一次交通事故中不幸去世了。沉重的心理负担和经济负担迫使这位同学想要中途辍学。我一方面对其进行心理疏导，一方面带头拿出200元钱并号召全班同学献爱心集善款。我的鼓励，同学们的劝慰，筹集的资金，坚定了他完成学业的信心，当年高考达二本线，圆满考入大学。在捐款的过程中无形的培养了学生们扶危济困奉献爱心的良好品质。班主任只有做到言传身教，才能使学生亲其师信其道，不断自我完善人格提升自我素养。

帮助学生学会做人，这是班主任工作中比教书更重要的任务。知识没学好，以后可以补，若没有形成良好的思想品德，没有养成良好的生活学习习惯，弥补起来就很难了。我们为了完成育人的使命，就要求自己全面深入了解学生的思想状况，掌握思想品德教育的基本理论与方法。

高中生搞对象谈恋爱是班主任工作无法回避的问题，班里出现了这样的事，怎么办？我班胡×和另一班的男生谈恋爱，男生最终被劝退转学，胡×便产生了厌学情绪，长期不来学校上课。听之任之，她肯定半途而废，不能圆满完成高中学业，放任自流，那是对学生的不负责，是自己的失职。于是，我数次家访，对其耐心开导教育，帮助其认识问题所在。歌德在《少年维特之烦恼》中说“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”青春少年感情的流露与表达都是生命的正常表现，向自己爱慕的同学表达情感并不是万恶不赦的错误，只不过在人生漫长的路上，每一阶段都有该做的重要事情，我们要学会选择，在人生的黄金时期，必须奋发努力刻苦学习才有美好的未来。胡×在我苦口婆心的说教下最终醒悟，不久回到课堂，安心学习，而且在接下来的考试中成绩有了明显的进步。

学生是有独立人格的个体，教师与学生在人格上是完全平等的，这一观点在口头上是没人反对的，但实际真正能做到这一点是比较难的。由于长期以来封建社会传统文化的影响，无视人的价值和尊严的现象在生活中仍随处可见。这种观念在教育工作中的反映就是“师道尊严”的维护。在一些教师的心里，维护自己的尊严要比维护学生的尊严重要的多。许多体罚及变相体罚的做法并不是为了达到教育的目的，而只是少数人维护自己面子的产物。我班郭×烟龄六年，在校抽烟被发现，在学校电子屏上被通报批评。他当时抵触情绪很大，对批评不接受。换位思考，让一个成年烟民立马戒掉烟也是一件很艰难很痛苦的事。现在让一个有六年烟龄的学生一下不再吸烟是有点困难，仅靠回家反省处理，起不到标本兼治的目的于是我从吸烟的害处入手，以多个现实生活中因吸烟危害健康的案例耐心说服，把长期吸烟者肺部病态图展示给他看。真实的事例，直观鲜明的图片，使他大为震惊，真正认识到吸烟的危害，郭×认识到自己的错误，主动向奇志主任认了错，写了检查，并保证以后不再抽烟，有错能改，善莫大焉。面对班里层出不穷的问题，我只有一个做法，戒急戒燥、耐心说服，以心比心以理服人，保护学生的心灵不受伤害，保障学生的成长健康阳光，这是我一惯的教育准则。

教师与学生的关系，不仅是教育者与被教育者，领导者与被领导者的关系，而且更应该是一种平等的互教互学的关系。一个班主任老师，如果真诚地尊重学生，平等地对待学生，发自内心的热爱学生，那么学生也会热爱你、尊重你、亲近你。师生关就会非常融洽，班主任就会成为学生的知心朋友。学生有什么心里话也会向你倾诉，你就能够有针对性地做好工作，你所带的班级就会越来越顺手，越来越和谐，最终会成为一个优秀的班集体。

二、科学创建班级文化，人人争当班级主人

作为班主任除了在思想上引领学生，还要在制度上约束规范学生的行为习惯，“没有规矩不成方圆”没有校纪班规的约束，学生便会无所适从，自由涣散。规章制度好似马路边上的停车位，可想而知，路边没有明显清晰的停车位，素质再高的司机也会随心所欲的乱停，因为没有任何限制啊！用清晰的线条把车位画在那里，情况就不一样了。绝大多数司机就会乖乖入位。班级制度的建立，道理也是如此，制定了合理可行的班级规则，学生们就有章可循，有“法”可依，学习生活便会有条不紊地进行。

当我接任一个新入学的班级时，由于刚开始对新生的情况不是太了解，只能凭借学生档案及对学生的初步印象，暂时委任班干部来组织管理班上事务。班主任都有这样的体会：班干部选的好，班主任就轻松愉快，班干部不得力，班主任会跑断腿。为了让他们更快成长，首先要定期召开班干部会议，加强对他们督导培训。使他们明白作为班干部，先要对自己高标准严要求，要以良好的作风起到表率作用，要具有非常强的服务意识，不能搞特殊化，更不能凌驾于其他同学之上。其次，对班干部的职责进行明确的分工，做到事事有人干，事事干的好。

班委会长期从事班级管理工作，难免会产生一些消极因素。若采取班委会轮岗制，会取得好的效果，一方面，所有成员都能得到实践锻炼，另一方面，出于对工作的责任感和危机感，从而会激发出积极向上的创新精神。同时又能接受全班同学的监督考核和评价。轮岗制的实施，使班干部的责任心普遍提高，切实起到了模范带头作用，同时又能让干部队伍相互促进，相互监督，共同提高。这样班级精神就会在日常管理中逐步形成并得以提升。

在学习生活中营造良好的文化氛围，创建良好的人文环境。教室是学生日常学习生活的主阵地，为主阵地营创浓浓的文化氛围，会对学生起到潜移默化的影响。班主任和学生共同对教室里的空间进行布置美化，首先注意审美要求和励志作用。墙报的设计，在形式上要与学生的年龄特点相符，在内容上与教育理念和谐。在美化的过程中让学生做真正的设计者，我仅给学生提一些合理化建议。这样设计和布置的劳动过程就变成了一个接受教育的过程，让学生亲身体会文化熏陶的作用，提高审美情趣，同时，又极大的发挥了学生主人翁意识，培养了学生创造力的同时增强了学生的责任感。班里墙报的布置，让学生时时刻刻处于文化与知识的熏陶之中，或思想品德教育或励志教育，或精神引领，教育效果如春雨润物，细而无声。

班会是班主任和学生之间充分了解和沟通的渠道，是教育学生的重要环节，每周一节的班会是德育教育的必修课，一节主题和形式安排得当的班会将对学生产生深远的影响。要提前准备好班会工作，围绕学校规定的班会主题，充分发动学生，采取多种形式，依靠丰富多彩的内容达到教育的目的。

班级作为学校开展教学工作的基本单位，进行班级文化建设具有重要的作用，它既是一种文化氛围的营造，又是对学生思想的激励，情趣的陶冶，是一个塑造灵魂的过程，更是一项重大而漫长的工程。作为班主任掌握科学的教育方法是必要的，而发扬无私的奉献精神更加重要。我们只要有一颗忠于教育事业的初心，就一定能干好本职工作，只要有一颗对学生无私的爱心，有担当教育使命的信心，就一定能完成学校授于我们的使命。

立德树人为人师表是我永远秉持的原则；爱岗敬业乐于奉献是我始终恪守的信念；不求尽善尽美但求尽心尽力是我做事的风格。凭着默默耕耘的精神，无私奉献的品格，始终践行着党的教育方针和路线。三尺讲台有我微不足道的身影，一支粉笔书写着我无怨无悔的人生。只此足矣！

发言完毕，谢谢大家。

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