以赛促教 教学相长——砂河二中（四中校区）举行中青年教师课堂教学技能大赛
2024年09月18日 17:27:58 访问量：42次
为进一步提高教师的教学能力和综合素质，奠定学校教育教学高质量发展的人才基础，从专业视角引领中青年教师在“双新”背景下立足课堂教学，有效提升学生的核心素养，9月13日上午，砂河二中（四中校区）中青年教师课堂教学技能大赛正式启动。
本次大赛共计6个比赛日。大赛的目的不仅仅在于选拔出优秀的教学能手，更在于通过竞赛的形式，激发老师们对教学的热爱与追求，促使他们不断探索新的教学方法，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性。通过这样的活动，学校希望能够打造一支高素质、专业化的教师队伍，为提升整体教学质量奠定坚实的基础。此次大赛面向砂河二中（四中校区）全体中青年教师开放，无论是语文的博大精深，还是数学的逻辑严谨，亦或是英语的国际视野，每一位教师都有机会在这个舞台上展现自己的风采。各年级组精心组织，参赛教师每人上一节公开课，同学科进行同课异构，这种独特的比赛形式不仅考验了教师的个人教学能力，更促进了同学科教师之间的深度交流与切磋。
在公开课的舞台上，老师们各显神通，有的以生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；有的以巧妙的问题设计，引导学生深入思考；还有的以丰富的多媒体手段，为学生呈现了一场场视觉与知识的盛宴。同课异构的形式让老师们有机会从不同的角度审视同一教学内容，从而激发出更多的教学灵感与创意。
观课的老师们认真记录、积极讨论，为参赛教师提出了许多宝贵的意见和建议。为了确保大赛的顺利进行，学校对每一个环节都进行了周密的规划与安排。从申报、推荐时间的确定，到大赛时间的精心选择，再到比赛地点的合理安排，学校都力求做到尽善尽美。申报、推荐时间定为9月9日至9月11日，大赛时间则安排在9月13日至9月21日之间，这样的时间安排既保证了老师们有充分的准备时间，又确保了大赛的顺利进行不会干扰到正常的教学秩序。
比赛地点设在各班教室，方便学生参与和评委观摩。同时，学校对参赛教师提出了明确而具体的要求，包括教学内容的准备、教学设计的上报以及调课事宜的安排等。这些细致入微的筹备工作，为大赛的顺利进行奠定了坚实的基础，也确保了每位参赛教师都能以最佳状态投入比赛。在赛课要求方面，学校对参赛教师的教学设计、教学过程以及教学反思等环节都提出了严格而具体的要求。教学设计要结合新修订版课标、教材特点和学生实际情况，制定三维教学目标，明确教学重点和难点，主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，这样的要求促使老师们在教学设计上更加注重实效性与创新性，力求做到因材施教，有的放矢。教学过程要注重学法指导，突出学生课堂自学活动的开展。这一要求鼓励老师们在课堂上充分发挥学生的主体作用，引导他们主动参与、积极探究，从而培养他们的自主学习能力和创新思维。教学反思则要对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果进行客观评价，分析成功之处与不足之处，并提出改进措施。这样的反思过程有助于老师们不断总结经验，提升自我，为今后的教学提供有益的借鉴。大赛期间，学校实行了教学、赛课活动并行模式。上午进行赛课、观课活动，下午则进行议课活动。这种安排既保证了班级的正常教学秩序，又让老师们有机会积极参与赛课活动，相互学习、共同进步。同学科教师必须参与赛课教研活动，鼓励跨年级、跨学科参与，这种跨界的交流与学习无疑为老师们带来了新的教学灵感和思路。
议课活动更是将大赛推向了高潮。老师们围坐在一起，就观课中的所见所闻所思进行了深入的交流与探讨。他们各抒己见、畅所欲言，既有对优秀做法的肯定与借鉴，也有对不足之处的分析与改进。这样的议课活动不仅促进了教师之间的互相学习与进步，更为学校的教学改革注入了新的活力与动力。为了确保大赛的公正、公平和公开，学校成立了赛课领导小组和评委组，负责大赛的组织、评审和奖励工作。这些成员都是学校教学领域的佼佼者，他们有着丰富的教学经验和深厚的专业素养，能够确保大赛的评审工作做到公正无私、准确无误。评价方式采用评委组打分与同科目观课教师打分相结合的方式，取平均分作为最后得分。这种评价方式既保证了评价的客观性，又充分尊重了同科目教师的意见，有助于形成更加全面、准确的评价结果。同时，学校还设立了丰富的奖项和奖励机制，以表彰在大赛中表现突出的教师，激励他们继续努力、再创佳绩。砂河二中（四中校区）中青年教师课堂教学技能大赛的成功举办，不仅为全校中青年教师提供了一个展示才华、交流学习的平台，更推动了学校课堂教学改革的深入进行。通过此次大赛，老师们的教学能力得到了锻炼和提高，教学研讨氛围更加浓厚，为学校打造一支高素质的教师队伍奠定了坚实基础。以赛促教，教学相长。老师们纷纷表示，这次比赛，极大地促进了他们之间的交流学习，使他们了解了自身的优势与不足，明确了努力的方向，非常有利于自身的专业成长，今后要进一步推进高效课堂建设，为实现教育教学高质量发展贡献自己的力量。
编辑：高强
