如何提高课堂效率1

                          如何提高课堂效率1

要想实现高效课堂，我认为可以从以下几个方面入手　　

    1、增加上课容量，三维目标的展示用多媒体手段而不用黑板。一方面不需要重新做黑板、装黑板，让四面都是黑板，可节约人力物力；另一方面，不需要再去板书教学目标，节约时间，且屏幕可以对要强调的内容作一些变动，起到突出、加深印象，容易理解的作用，使课堂更生动更有趣。　　

     2、增加上课质量，对小组和个人进行过程性评价，可以用屏幕展示，避免黑板的单一化。老师可以事先做个小组评价表，上课时调出来。评价时可以用一些学生感兴趣的符号，这样较之黑板更节约时间，更容易激励学生。多媒体的使用，也便于进行周、月和一学期、学年的总结，便于按新课改的要求对课堂表现作做反思。　　

      3、多媒体技术网络平台有利于用视频、音频等形式丰富课堂、活跃课堂，提高效率。语文课中可以用多媒体展示作者图像及时代背景使之形象生动，可以用多媒体展示与课文相关的动画、故事片使之深入浅出，可以播放音画同步的课文朗读使之声情并茂。一篇课文，如适时播放作者的图像和课文画面，播放课文示范朗读，一定会让高效课堂内容更丰富，更生动，学生印象更深，课堂效率更高。数学的立体图、物理化学的过程演示、生物分子结构图、地理的地图及历史课的历史事件回顾，都可因多媒体手段的使用而生动，而高效。另外，多媒体手段更适宜当堂检测和拓展练习，并能及时校对。　　

    现在，让我们需要思考的是：大力推广的高效课堂，是否对优等生也高效？我个人认为，我们可以探索新路，往前闯，也可做到培优高效。　　

    我们可以从以下几方面努力： 　　

     1、结合学生考试题适当延伸。考试题一般典型，有代表性，适当引入考试题，最好是分类进行练习，应当会取得不错的效果。　　

2、增加问题的难度，力度、深度。目前所见高效课堂的示范课仅限于对课本的掌握、理解，问题难度不大，综合性不够强，进入到复习阶段，似乎强度和难度不大，让基础好的学生有时得不到锻炼，那么我们可以根据本班实际，减少一般级别的问题，增加较难度级别的问题，问题就可迎刃而解  　　

3、课后和课前，及时搜集有难度的问题，然后利用30分钟时间解答疑难问题。问题的收集有利于教学的针对性，使精讲更有效率。。　　

    4、适用多媒体进行客观题抢答，加大训练量。容易题也是有些丢分的重要因素，要克服它，就可以通过多媒体加大训练量，组织学生进行基础题的抢答，检验学生知识的广度、牢固度和熟练度。　　

5、课外、尤其是礼拜天，做题，尽量组成学习小组合作探究，由家长监督，老师检查督促并及时辅导。鉴于目前检验课堂是否高效的手段还是学生考试的分数，尤其是中考的分数，那么我们可以给基础好的学生课外多余时间“加营养餐”，让他们在课外多做中考题，进行“高原训练”，用以弥补课内的不足；可以让优秀学生组成小组，互学互问，然后老师检查答疑，这样可以让优者更优，收到培尖的效果。