做一名学生喜爱的老师

孙爱平

光阴荏苒，自己在三尺讲台已经工作了32年。32年来，我深刻体会到，做一名学生喜爱的老师，建立融洽的师生关系，教学工作可以事半功倍。那么什么样的老师是学生喜欢的老师呢？

学生喜欢性格完善，阳光活泼的老师。我们身边形形色色的老师，有各不相同的性格。我们可以发现，不同性格的老师几乎处于不同层次的师生关系上。哪种师生关系最好，相信大家会莫衷一是。但不可否认的是，阳光的老师、亲密融洽的师生关系更能让学生“敢言”，更容易打开师生之间真诚交流的阀门，更容易做到师生之间“知己知彼”，为更有针对性的教学打开局面。性格可以完善，在今天已是没有争议的科学知识。我们要做成一位让学生喜爱的老师，要从塑造性格做起。要有独立的性格特征，因为在学生眼里，你就是他们的主心骨。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，他们在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法预约的高墙。在这种情况下，不禁谈不上教育、影响学生，教师自己的内心也是十分痛苦的。

学生喜欢重视形象，内外兼修的老师。在传统观念中，我们提倡教师不修边幅。但我在教学实践中发现，教师的形象直接影响着学生对他的“潜感觉”，很多时候，师生尚未相处，教学尚未展开，学生对老师的潜认识已经“定论”。我强调要重视外在，不是指教师要衣着华丽，而是要体现内心对教学、对学生的认识，不可随便。

学生喜欢业务精湛，值得信赖的老师。教学业务的精纯度、基本功的扎实与否，是决定师生关系的最终因素。教师教学业务能力强、基本功过硬，可以在教学实践中大大提升学生的认可感、信赖感，特别是他们的整体自豪感。业务因素是师生关系亲密的最坚实基础，是成为学生喜爱的教师的最可靠保障。 随着科学技术的飞速发展，现在的学生在同时代接轨方面，比起我们老师一点也不逊色，诸如互联网知识、交流软件方面的微信等。和学生建立相互信赖的师生关系，有利于我们加强学习，开阔见识，同学生一起成长，让自己成为一个渊博的老师。