繁峙县师生共读教学观摩暨新网师线下交流活动在滨河小学四楼会议室举行

【繁峙县教科局网讯】高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

10月13日，“二年级师生共读教学观摩暨新网师线下交流”活动于繁峙县滨河小学四楼会议室举行。

参加本次活动的有政府副县长、教科局党组书记、局长高存国，新教育网络教师学习中心主任助理、课程总负责人王小龙，新网师义工、榜样学员智静，繁峙县教科局教研室主任胡永平及全体教研人员，全县二年级语文任课老师，新网师成员，读书社成员，全县各小学校长、分管教学工作副校长、教导主任，滨河小学二年级4班全体学生共计三百余人。

教研室副主任杨改兰和二年级师生共读群组长吴倩花主持了本次活动。

本次活动的目的旨在通过本次师生共读教学观摩暨新网师线下交流活动，提升教师专业阅读能力，推进语文教师整本书阅读活动的实施；让师生共读“整本书阅读”成果成为构建深度学习课堂的重要抓手，让整本书阅读教学成为能够有效提高学生语言能力的教育教学方式，促进学生全面发展，促进教师专业成长。同时，通过本次活动，引领示范各年级师生共读活动、全县教师读书活动，在专业成长的过程中，逐步形成新网师倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的新理念。

滨河小学杨琳老师执教《孤独的小螃蟹》——导读课准时开始。

导读课上，杨老师带领孩子们读封面插图，让学生了解与书相关的信息；读插画，拉进学生与书本的距离；读序言，让学生从整体上了解这本书的大致内容；读目录，让学生发现目录里隐藏的重要信息；制定阅读计划，让学生有计划的去阅读。总之通过导读课的教学策略，激发孩子们阅读整本书的兴趣，获取整本书的阅读方法，并赋能学生整本书阅读的能力提升。

踊跃发言的孩子们

认真做笔记的老师们

听课结束后，进入到交流分享环节，首先由作课老师杨琳分享本节课的设计意图及课后反思，然后由参与观课的来自北城街小学校长张素花、滨河二小教师宫莉、教研室初中教研员李丽华三位老师对本节课就自己的听课感受作了交流分享。

紧接着高存国副县长对阅读的理解和认识做了发言。高县长首先分享了习近平总书记对读书的认识，之后高县长提出：当初推荐师生共读的原因来源于2021年高考试卷“题量大、阅读量大”，学生读题、审题费时，学生的阅读技能不高，有必要马上推动读书这项工作。最后高县长表示，下一步还要持续推动读书活动，不遗余力地让读书活动走深走实，同时希望各位校长、老师们大力推广读书这项活动，不仅让学生读，老师读，还要让学生带动家长、乃至全民、全社会都去扎扎实实地读书，让读书成为生活习惯，让校园成为”书香校园”，让社会成为“书香社会”。

之后智静老师对杨琳老师的导读课作了精彩、客观的点评，接着还作了“如何让儿童喜欢上阅读”的讲座，智老师以“孤独的小螃蟹”为载体，从“这是怎样一个故事？这个故事是否适合带给二年级的孩子？如果适合，能带给孩子哪些营养？又如何带给二年级的儿童？”四方面进行了详细的解读。智老师还对读书给出了几点建议：要让孩子们读绘本；读桥梁书；甚至读长文挑战自己；读书要尊重生命气息差异，要减少父母和老师的焦虑；读书要营造良好的阅读环境，读书还离不开老师、家长的激励。

最后智老师说，要让阅读回归到阅读本身，让阅读真实的发生，让阅读像呼吸一样自由。

新网师教务主任王小龙介绍网上学习方法策略并做现场交流答疑。

王老师首先对杨老师的课给予了高度评价，然后针对新网师对“阅读”产生的帮助（推出绘本课程、整本书阅读课程、观课议课课程），新网师课程的变革（增添了场景化、模块化、分级化、学分制），课程具体学习方法（入群、阅读资料、打卡、完成预习作业、按时听课、修改作业）三方面作了详细说明。王老师还说，新网师还推出公众号和视频号等学习资源，希望我们随时关注学习并做出规划，借助“新网师”这个学习平台，真正提升自己。

教研室胡永平主任做了活动总结，胡主任在对杨老师的导读课给予肯定的同时，对“观摩”二字作了精准的解释。胡主任针对读书提出“重要、需要、必要、还要、我要”五要，并作了细致入微的解释。最后胡主任希望借助“新网师”读书平台，让一大批优秀的教师成为推广阅读活动的领航人，引领读书活动走深走实。