【繁峙县砂河二中网讯】阳春三月，草长莺飞，又是一年新生伊始。为了促进教研工作更好更快地发展，砂河二中于3月20日举办了第5期“繁峙名师大讲堂”教研活动。活动由教导处常全红主任主持，教研员冯景荣与会指导。出席活动的还有砂河二中48位教师、40位学生。

       第一节主讲教师张瑞平，讲座的课题是：《让英语教材变成活水》。

       张瑞平，学科组长，忻州市优秀教师，繁峙名师，繁峙县骨干教师，第一批课改引头人，课改杰出教师，参与的课题《综合性实践活动探究》获中国智慧教育十三五课题规划子课题二等奖，活动案例《The one day tour to Fanshi county》获中国中小学教育一等奖，论文《关注核心素养，确立育人观念》在山西教育“课改新探索”征文中获二等奖，微课《Who am I》获山西省首届“研学杯”三等奖。三尺讲台，她用单词短语，带领学生领略异国风情，她用生花妙笔，吸引学生的学习注意，她用生活场景，点燃学生语言表达的激情。怀一颗爱心，洒一片温情。

张瑞平老师做专题讲座

      首先，张老师怀着深深的教育情怀，把自己从教21年的英语教学经验体会与大家分享，讲到明年即将离开讲台时，数度哽咽。她说：“站在讲台上，用不同的方式表达自己，带动他人，就是一种自我价值的体现，‘竹杖芒鞋轻胜马，一衰烟雨任平生’，所以今天的这一节讲座权当是又一次送给自己的礼物，也是我讲台岁月的一次总结”。在谈到对英语教学的感悟时，张老师说，英语既是目标语又是师生的媒介语，对于学生来说，课堂上的大部分语言输入来自教师的引导，对于教师来说，教材必须立足课程资源，而课程资源必须立足课标，课堂内容必须与学生生活实际结合起来，让学生有英语生活体验，这样才能激发学习兴趣，达成目标。在这个链接中，课程资源是灵魂，发挥着重要的作用，课程资源的主体就是教材。对于教材我们应该是用教材而非教教材，要创造性地使用教材，让英语教材变成“活水”。她还说，教育并不是为造出一盏灯，因为电灯没有电是不会发光的， 而是要造就千千万万的萤火虫，它们本身就是光源、光体。张老师的讲座，引发共鸣，发人深省，受到与会教师的一致好评！

       第二节主讲教师冯景芳，主讲的课题是：初二数学《平行四边形的性质》。        

       冯景芳，学科组长，繁峙名师，繁峙县骨干教师，繁峙课改引头人，课改杰出教师。

       教学理念是：教学的目的不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

       教学方法是互动式学习法，通过带动学生参与教学过程来培养学习积极性。

冯景芳老师做示范课

       冯老师执教的《平行四边形对角线的性质》这节课，教学程序清晰，理念新颖，教学方法灵活，并能创造性的使用教材，在师生、生生的互动中使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能培养了学生的核心素养。本课教学中，冯老师借助学生已有的生活经验，引导学生通过观察、操作、猜想、推理、讨论、交流等系列活动来主动获取知识，获得情感体验。冯老师让学生用不同的方法探究平行四边形对角线的性质活动。培养了学生的动手操作能力，语言表达能力，逻辑思维能力，倾听能力。及时解决了导入新知时提出的问题，让学生体验到成功的喜悦，建立了学习的自信心。冯老师在本课中，还创造性地使用教材，充分挖掘教材资源，有机利用教学资源，使课堂教学的内容丰富多彩。冯老师营造了民主和谐的课堂氛围，以一个指导者、参与者、组织者的形象，在师生的交流互动中不时擦出智慧的火花。从冯老师的课堂教学中可以看出，教师在教材的理解与掌握上已深下功夫，才能准确把握住教材的重点，顺利突破教材的难点。本堂课圆满完成了教学目标，重点突出，突破了难点，让学生的知识、能力、情感都得到了发展，学生的主体地位得到了充分地体现，教学方法灵活多样，教学手段先进，学生学习积极主动，教育教学效果好。

       随后，教科局教研员冯景荣对本次活动进行了总结发言。

冯景荣教研员做总结

       繁峙县教科局教研室教研员冯景荣说：“今天，不管是张瑞平老师的讲座，还是冯景芳老师的示范课，她们二人都不同形式的体现了创造性地使用教材，让教材为育人服务，把静态的教材变成‘源头活水’，引导孩子们通过合作、交流、展示，学会知识，更重要的是学会做事的能力。通过这次活动，让二位主讲教师的这种精神辐射到所有的老师们身上，使所有的老师们快速成长。同时，使咱们砂河二中的老师们成为学生们正能量的源泉。咱们不仅是传授知识的老师，咱们更多是育人的老师。其实，这正就是咱们举行名师大讲堂活动的初衷。”

       最后，由教研室教研员冯景荣为两位主讲教师颁发荣誉证书。

为两位主讲教师颁发荣誉证书

       会上领导的发言高屋建瓴，具有很强的示范引领作用，为学校今后的工作指名了方向。

       本次“名师大讲堂”活动取得了良好的效果。砂河二中将以此次活动为契机，脚踏实地、再接再厉，让我校教育教学质量再上一个新台阶。